田亞君
在民族貧困地區(qū)充滿艱辛的教育路上,她用倔強(qiáng)推動(dòng)著一場場改革;在幼兒教育這塊堅(jiān)硬的土地上,她用執(zhí)著打破了一塊塊“堅(jiān)冰”。她就是湖南省學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人、保靖縣幼兒園園長王桂蓮。
今天,我們踏上保靖教育的熱土,探尋她30年不同尋常的“破冰之旅”。
“一打一變”,課堂奇跡般地活了
1989年9月,長沙師范學(xué)校畢業(yè)的王桂蓮熱情滿滿地來到龍溪中心完小,擔(dān)任學(xué)前班老師。
鄉(xiāng)里條件差,太多的苦惱擺在王桂蓮面前:沒教具,沒玩具,沒吃飯的食堂,沒午睡的寢室,孩子們從早到晚,趴在桌子上不停地寫寫、算算……
“校長,能不能給孩子們添點(diǎn)教具,買點(diǎn)玩具?”王桂蓮急了。
“學(xué)堂沒錢搞這些。你只要一天上幾節(jié)課,守著孩子沒摔著就行了……”校長卻沒有一點(diǎn)急的意思。
初生牛犢不怕虎。
“第一請”就碰壁的王桂蓮,從自己第一個(gè)月的工資里拿出錢,買來皮球、跳繩。課堂上,孩子們抱團(tuán)拍球、跳繩,快樂滿天飛。
第二個(gè)月,王桂蓮把低年級那架破舊的風(fēng)琴搬進(jìn)教室。農(nóng)村孩子對用風(fēng)琴上課很感興趣,原本不敢唱跳的孩子,在彈唱中變活潑了。
這時(shí),王桂蓮又把自己創(chuàng)編的幼兒舞蹈和音樂游戲穿插進(jìn)去,課堂頓時(shí)鮮活起來。
第二個(gè)學(xué)期,班級里的學(xué)生人數(shù)從28人漲到51人,教室里擠滿了一顆顆小腦袋。
鄉(xiāng)里鼓兒鄉(xiāng)里敲。
為了讓孩子們直接感知算術(shù)知識,她到坡上,采芭茅、砍竹子、摘野果;到河邊,撿石子、挖沙子、掏黃泥……利用本地自然材料制作玩具、教具。孩子們在動(dòng)手動(dòng)腦中,學(xué)會(huì)了算術(shù)和泥工。