感謝的力量

郭亮

閱讀下面材料，按要求作文。

哲學家說，作用的形態是為力，程度的標定是為量。作用的影響越大，力量就越大。詞典上解釋，力量，意為力氣，有分量，后引申為作用、能力。生活中，力量無處不在，力量無比強大：擔當有力量，文化有力量，閱讀有力量，鼓勵有力量，感謝有力量，尊重有力量……

請以“ 的力量”為題寫一篇作文。

要求：①在橫線上填上詞語，使之成為完整的作文題目；②文體不限；③不少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；④文中不得出現真實的人名、校名和地名；⑤不得抄襲。

文靜是甘肅定西一個小鎮上的窮孩子，她所在的學校每年都收到大量捐助。有了愛心人士的捐助，學校各方面的條件就比較好：操場上有體育公司捐助的體育器材，教室里有投影儀等教學設備，圖書室也有大量圖書。

剛開始，文靜和同學們對愛心人士捐助的東西都很新奇，而且收到捐助的東西后都會寫感謝信。慢慢地，同學們對這些捐助的東西習以為常，感謝信就很少寫了。文靜和同學們都覺得接受別人的捐助是天經地義的事。

開學后，文靜所在的班來了一個新班主任——李老師，他剛從大學畢業。像以往一樣，文靜從教務處領了圖書和文具，回來分發給了大家。

李老師看到后問：“這些都是別人捐助的嗎？”同學們回答：“是的?！崩罾蠋熡謫枺骸懊磕甓紩芯柚鷨?？”同學們說：“是的，而且捐助很多呢！”

“那么你們是怎么處理這些捐助物品的呢？”李老師拿起了一本捐助的書問道。“很簡單，統計一下，然后就分發給同學們?！蔽撵o說道。文靜是學習委員，負責做這件事。

“你們有沒有對人家表示感謝呢？”

大家愣住了。

李老師看著大家的表情，再加上聽同事說的情況，就知道同學們都是接受了別人的捐助就完事了。李老師看著大家，想了想說道：“今天下午我們去做一件事，去給幫助我們的好心人寄一些禮物?！?/p>

下午，李老師帶著同學們先到一家粉條店買了50斤粉條，接著來到鎮上的郵局，給捐助圖書和文具的5家單位寫了感謝信，把50斤粉條分成5份分別寄給了這5家單位。等李老師和同學們忙完這一切回到學校，天已經黑了。文靜和同學們都沒想到寄一份禮物會這樣麻煩。

第二天，上作文課時，李老師問道：“我們給幫助我們的人寄禮物用了一下午的時間，那么他們給我們寄圖書和文具會用多久呢？”有的同學說，也要一下午，有的同學說要一天，因為還要去買圖書和文具，有的同學說公司花錢要審批，等等，也許會更久……

李老師說：“是的，從決定捐助到捐助完成，至少要一天的時間，可是我們連給人家寫感謝信的時間都沒有嗎？接受別人的幫助應該心存感激，別人幫助我們并不是責任和義務！”李老師說完就開始上課了。

這件事對同學們觸動很大，從此他們定期給這些捐助人寫信，匯報自己的學習成績。他們明白了一個道理，接受別人的幫助卻不感謝甚至心安理得，這是可恥的。

幾年后，文靜所在的班大部分同學都考上了大學。只有李老師和同學們明白：因為他們懂得了感謝別人，這就是感謝的力量。

【賞析】

對生活中發生的每件事情，表示感謝，將使生命中的每一刻變得特別。接受別人的愛心捐贈從來都不是一件理所應當的事，作者將同學們心安理得接受別人捐助的態度與李老師帶領同學們給捐贈單位寄禮物進行了對比，在對比中，闡述了“接受別人的幫助應該心存感激，別人幫助我們并不是責任和義務”的道理，話雖簡短，但卻擲地有聲，同時也揭露出了當今社會的一種現實情況，啟人深思。

路點撥

培根告訴我們：“知識就是力量。”有首歌中唱道：“團結就是力量?！痹谏钪?，誠實給人信服的力量，謙讓給人風度的力量，奮發給人向上的力量……因此，這篇文章選材的空間很大，寫作的自由度也很大。寫好這篇半命題作文，可以從以下幾個方面入手：

一、緊扣文題，審題選題。首先要明白什么是“力量”，然后你要明確的是“什么力量”，一口氣列舉出你能想到的力量，如“愛的力量”“寬容的力量”“永恒的力量”“科技的力量”“母愛的力量”，再加以歸類，可以分為親情、自然、科技、美德，等等。這些又有“怎樣的”力量，這才是寫作的重點，如寬容有怎樣的力量，并且是通過哪些具體的細節感悟到的，而不是空洞的解釋。

二、小處切入，大處落筆。電閃雷鳴、暴雨狂風顯示的是自然的力量，潮漲潮落、花開花謝顯示的是規律的力量，而揮灑汗水、執著拼搏顯示的則是精神的力量。寫作時要從日常生活中挖掘材料，從小處切入，從而表現哲理豐富的主旨。如以“牽?；ā睘樗夭模覀兛梢酝ㄟ^細致的觀察，發現牽?；ǖ莫毺刂帲@得感動，引發出“努力拼搏，微笑的生命也能表現出無窮的力量”的深刻感悟，一朵花的力量竟然如此之大、如此神奇，可以讓人有所收獲。如果切入點過大，就顯得寬泛和空洞了。

三、真實感人，細節取勝。說真話，抒真情，方能打動讀者。要想文章動人，情真意切是基本要求。好的細節可以起到“窺一斑而略知全豹，以一目而盡傳精神”的神奇功效。細節或濃墨重彩，或精雕巧鑿，都能讓文章如珍珠一樣熠熠閃光，奪人眼球。寫作時要注意人物的語言、動作、神態、心理活動等方面的描寫，描寫細膩會讓人有身臨其境之感，這也是文章取勝的法寶。

四、鍛造首尾，炫亮全篇。開頭是文章的臉面，臉面是否光彩照人，直接影響著讀者對文章的閱讀興趣；結尾則需要如“豹尾”一樣有力，或首尾呼應，或余味無窮，或卒章顯志，切實達到“余音繞梁”之效。