試談提高小學數學課堂效率的策略

鄧來全

摘 要 效率是生產的生命線。小學數學教學也不例外，提高課堂效率，提高教學質量是小學教師們永恒的話題和追求的目標，對提高課堂效率策略的討論將有積極的意義。

關鍵詞 小學數學；課堂效率；策略；準備；參與；反思

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0125-01

自古以來，提高效率是各行各業的追求目標，效率是生產的生命線。小學數學也不例外。提高課堂效率，提高教學質量是小學教師們永恒的話題。如何才能提高小學數學課堂教學效率呢？

一、做好課前準備是提高小學數學課堂教學效率的保障

（一）準確定位教學目標

教學目標是教學的出發點和歸宿，是教師對學生達到的學習成果或最終行為的明確闡述。它是一切教學活動的和教學設計的依據，因此要準確定位教學目標。首先要熟知課標，研讀教材，分析重難點，然后，確定知識目標、技能目標、情感與價值目標、知識獲取的過程與方法等，再根據目標選擇合理的教學方法，預設各個教學環節、突出重點突破難點的方法、時間的分配，練習的精心設計，預想課堂上可能出現的情況，以及應對的策略，教具學具的準備……都是我們不能忽視的。

（二）充分了解學生

學生是人，具有情感，具有能動性，也具有可塑性，他們在課堂上具有主體地位。因此，我們要了解學生的年齡特征和認知特點，了解他們已有的知識和生活經驗，再結合學習內容，選擇合適的教學方案，為提高小學數學課堂效率提供依據。

二、把握好課堂，關注學生參與是提高小學數學課堂教學效率的途徑

課堂是學生學習知識，培養能力，發展情感，形成人格品質，養成習慣的主陣地，是教師工作的主戰場。因此在課堂中，把握好學生主體與教師主導的和諧統一關系，關注學生參與，提高課堂教學效率有重大意義。

（一）合理導入是小學數學課堂提高效率的良好開端

導入的方法很多。有談話，提問，講故事，實物演示，表演，視頻，掛圖……好的導入能吸引學生注意力，使其參與到學習中去，是提高教學效率的良好開端。教師要根據教學內容和學生年齡特征去選擇導入的方法，其目的是為了吸引學生注意力，激發學生的學習欲望，讓他們參與到課堂中來，要為接下來的新課學習產生興趣。

（二）重視問題情景創設

小學生因為自身年齡認知特點，其思維依賴形象直觀的事物，在小學數學教學中，我們要遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生的生活經驗出發，將教學活動置于真實的生活背景中，將生活情境數學化，將數學教學生活化，以此來喚起學生思考的欲望，體驗數學學習與實際生活的聯系。問題情境創設的好，就能吸引學生積極參與主動學習，從而產生積極的情緒和良好的心境，促進學生在極佳的狀態中學習。

（三）借助現代教育技術提高學生參與度

現代教育技術進入課堂，為學生提供了豐富的學習資源，在小學數學教學中，適時恰當的選用多媒體來輔助教學，以生動逼真的畫面。悅耳動聽的音效來創造豐富的教學情境，使抽象的數學內容形象化、具體化，使數學知識由靜態灌輸變為圖文聲情并茂的動態傳播，能激發學生學習的興趣，提高學習的積極性與主動性。現代教育技術的運用，為提高小學數學課堂教學效率增添了活力。

（四）利用課堂探究機會，提高學生在數學教學中的參與度

小學數學課堂教學是師生多邊活動的過程，提高課堂教學效率的關鍵是教師在教學過程中積極引導學生最大限度的參與，多利用教學中的探究機會，讓學生動手操作，動眼觀察，動口表達，動腦思考。使學生在探究中生生互動，師生互動，在參與中張揚個性，鍛煉思維，發展能力，獲得情感的滿足，在熱烈的討論中體驗成功，培養學習興趣，從而達到提高課堂教學效率的目的。

（五）重視教學評價的功能作用

教學評價的方式很多，可以是自我評價，互相評價，小組評價，教師評價，測試等等。這些教學評價是學生學習的風向標，學生會根據評價不自覺地進行調整和改變。我們要善于利用教學評價的積極一面，一旦發現孩子的閃光點，就應該去肯定、表揚他們，用欣賞的眼光，寬容的心態，對待每位孩子，讓他們在成功中再接再厲，在失敗中不氣餒不妥協，這樣鼓勵他們主動參與課堂，參與到知識的學習和能力的培養上來，從而提高課堂效率。

三、做好反思，提高小學數學課堂效率

反思是小學數學課堂教學的重要環節，通過反思可以檢查是否達到教學目標，分析教學中的不足，記錄教學中的困惑，發現教育方法是否適合學生，然后有針對性的改進。教學反思，有助于教師立足于教學實踐，深入鉆研，體會教學理論，從而不斷提高自身專業素質和能力。與此同時，教師還要引導學生對自己的學習進行反思，找出存在的問題并進行改進，以獲取進步。師生合力，為提高小學數學課堂教學效率增添力量。

總之，提高小學數學課堂教學效率的方法很多，但最終離不開課前準備，各個教學環節的落實，離不開學生的主動參與，因此教師要做好充分準備，采用多種多樣的教學模式，關注學生參與，處理好主體與主導的關系，積極的進行反思，為提高教學效率，提高教學質量能力前行。

參考文獻：

[1]昝會穎.提高小學數學課堂教學效率的策略[J].教育教學論壇，2013（07）：94-95.

[2]趙庭軒.提高小學數學課堂效率的策略[J].科學之友，2010（08）：144.