如何克服小提琴演奏過(guò)程中的技巧障礙

侯迪

摘要：小提琴屬于西洋弓弦樂(lè)器，人稱“器樂(lè)之王”，之所以這么稱呼他，原因有兩個(gè)方面，分別是小提琴的音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)格和其演奏技術(shù)。小提琴比較難學(xué)，學(xué)習(xí)難度比較大，對(duì)學(xué)習(xí)者的要求也很高。

關(guān)鍵詞：小提琴演奏；技巧；克服障礙

學(xué)習(xí)小提琴者首先要具有足夠的毅力和耐心，其次要有名師指點(diǎn)，然后持之以恒地學(xué)習(xí)，這樣才有可能有所成就。小提琴表演者在演奏小提琴時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生障礙，尤其是在公開演奏時(shí)。一個(gè)成功的小提琴作品不僅僅表現(xiàn)在作品本身的成功，另一方面更重要的影響就是小提琴演奏者的重要性。在演奏過(guò)程中，小提琴演奏者的心理問(wèn)題是比較容易影響作品的整體質(zhì)量，但是在實(shí)際的情況中，小提琴演奏家往往會(huì)忽略這方面的問(wèn)題。

一、小提琴演奏過(guò)程中的障礙

小提琴演奏除了練習(xí)以外，一般都在比較公開的場(chǎng)合中，而且小提琴是一種即時(shí)性的樂(lè)器即經(jīng)常會(huì)在公開的場(chǎng)合中進(jìn)行演奏。演奏的成功是各個(gè)方面共同作用的結(jié)果，換一句話說(shuō)任何一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)對(duì)小提琴作品產(chǎn)生一定的影響。

（一）精神障礙

精神障礙一般也被叫做純精神障礙，純精神障礙是指小提琴家在演奏過(guò)程中出現(xiàn)的障礙與外界的干擾無(wú)關(guān)的一種障礙表現(xiàn)形式。從根本上分析，這種障礙產(chǎn)生的原因包括兩個(gè)方面，即先天的音樂(lè)因素和后天所接受的小提琴教育有關(guān)。

（二）演奏過(guò)程的障礙

小提琴的演奏是一個(gè)連貫的過(guò)程，如果小提琴演奏者在一段時(shí)間內(nèi)不練習(xí)小提琴就會(huì)出現(xiàn)手指笨拙的情況，缺乏彈性，手指和手掌的肌肉都會(huì)出現(xiàn)僵硬的現(xiàn)象。所以，在日常的生活中小提琴演奏者都應(yīng)該注意自己手指的活動(dòng)，這樣可以保持自己手指的靈活，才能在演奏者如魚得水。

（三）演奏者身體的障礙

一名優(yōu)秀的小提琴演奏人員，他的生活應(yīng)該是有規(guī)律性的，這樣才能保持自己的身心健康。在開始音樂(lè)會(huì)前三個(gè)小時(shí)，小提琴演奏者需要保障充足的睡眠時(shí)間，這樣才能從各方面上保障演出效果。所以，小提琴演奏家在日常生活就應(yīng)該具有良好的生活習(xí)慣和生活規(guī)律，即可以保持自己具有健康的身體，同時(shí)也有利于小提琴演奏取得更好的成績(jī)。

二、克服演奏過(guò)程中技巧障礙的策略

（一）反復(fù)練習(xí)演奏作品

從各方面上來(lái)講，一個(gè)優(yōu)秀的小提琴手，不但要具備靈敏的手指，而且還需要具有小提琴天賦。一些客觀條件無(wú)法進(jìn)行改變時(shí)，只有不斷提高練琴的效率，才能保證不斷練琴的水平。

（二）了解演奏作品作者

在拿到一部作品后，需要先了解作者的生活年代以及寫作風(fēng)格，這樣才能更好的掌握作品的主旨。

（三）對(duì)演奏作品的瀏覽與分析

作品完美再現(xiàn)，需要對(duì)作者創(chuàng)作背景和創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行深度的了解和分析，在分析過(guò)作者的創(chuàng)作背景之后，就能夠清晰的了解到作者的創(chuàng)作意圖，同時(shí)也知道該強(qiáng)調(diào)什么創(chuàng)作特點(diǎn)和創(chuàng)作性質(zhì)，需要注意哪些方面。首先，需要將作品進(jìn)行完整性的分析和了解，要深度了解到作者的創(chuàng)作結(jié)果以及創(chuàng)作結(jié)構(gòu)。各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們：在處理樂(lè)句過(guò)程中，需要重視起音量上與色彩上的變化，特別是第一句更加需要重視。各方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告誡我們?cè)谶M(jìn)行處理這種樂(lè)句過(guò)程中，一定要重視其音量上與色彩上變動(dòng)狀況，主要要求其右手運(yùn)弓表現(xiàn)能力要強(qiáng)，同時(shí)也需要重視其揉弦色彩的變化。在下面的工作中，作品旋律進(jìn)一步展示，可以由強(qiáng)到弱然后再由弱到強(qiáng)，這樣可以與有關(guān)陳述相符合，根據(jù)最后幾小節(jié)的發(fā)展，可以到最后一節(jié)突增色彩然后在暗下去。然后作品的旋律就會(huì)出現(xiàn)很大的提升，同時(shí)根據(jù)小提琴的雙音狀況，剛剛接觸時(shí)感覺很復(fù)雜，但是仔細(xì)觀察我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中所內(nèi)藏的旋律，我們可以根據(jù)旋律的變動(dòng)可以簡(jiǎn)化它的發(fā)展?fàn)顩r，使旋律具有一定的概念。這方面的內(nèi)容相對(duì)來(lái)講是比較容易的簡(jiǎn)單的，其中最難的是需要掌握其準(zhǔn)確的音準(zhǔn)。我們可以通過(guò)瀏覽發(fā)現(xiàn)，很多變奏的部分與主題是相差不多的，技術(shù)所存在的難點(diǎn)也基本相同，在這里就不做具體的介紹了。然后我們可以根據(jù)其段子的展開狀況，其段子的旋律可能帶領(lǐng)我們進(jìn)入到另一個(gè)特殊的境界中，在這個(gè)境界中我們體會(huì)到段子的獨(dú)特性和魅力性。然后我們?cè)诟鶕?jù)段子的旋律一一進(jìn)行展開，這種創(chuàng)造性的構(gòu)思很多人可能無(wú)法理解，也無(wú)法接受，但是這種創(chuàng)造性思維卻是他的性格展示。

（四）對(duì)演奏作品旋律的把握

其旋律的悠揚(yáng)旋轉(zhuǎn)會(huì)使聽眾陶醉在其中，但是在8小節(jié)之后，其旋律會(huì)突然激進(jìn)，可能與之前的旋律產(chǎn)生明顯的對(duì)比，這樣可以體現(xiàn)出旋律的生活性和活潑性。但在21小節(jié)之后，旋律基本恢復(fù)了平復(fù)的狀態(tài)，與上面所講述的練習(xí)方法相同，其所需要練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔，更好的掌握其旋律。簡(jiǎn)單從技術(shù)層面上來(lái)講，明顯其主體特征進(jìn)一步體現(xiàn)出，如果繼續(xù)想要使音拉表現(xiàn)得特別清楚，在某一方面無(wú)疑來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較困難的挑戰(zhàn)。

在各小節(jié)不斷跳躍過(guò)程中，會(huì)造成音準(zhǔn)具備一定的難度，雙音會(huì)產(chǎn)生極速的變化，這是容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方，簡(jiǎn)單的講，如果不具備扎實(shí)的基本功，是很難解決這一問(wèn)題的。其部分精彩的內(nèi)容是需要展現(xiàn)技巧的時(shí)候，需要單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。