試論高師鋼琴教學活動中的民族音樂傳承

章思籍

摘要：我國有著極為深厚的歷史文化，尤其是對于民族音樂來說，作為其中重要的組成之一，要做好傳承與弘揚工作。但是就現階段的高師鋼琴教學來說，一些教師并沒有將民族音樂結合在一起，課堂中更多的是西方音樂文化的教學內容，這導致學生對民族音樂的理解與認識不足。

關鍵詞：高師；鋼琴教學活動；民族音樂；傳承

一、前言

自古以來我國就是多民族國家，且在長期的發展過程中不同民族中的音樂文化也在相互發展，并形成了極具特色的民族音樂。不論是從樂器來說，還是從民歌等方面上來講，都能夠凸顯出我國文化的歷史。所以要做好高師鋼琴教學與民族音樂文化的傳承工作，實現二者的有機融合，提高教育的效果。

二、高師鋼琴教學中進行民族音樂傳承的意義

首先，在高師鋼琴教學中進行民族音樂的傳承已經成為了我國音樂發展的必然，尤其是從國內的角度來說，鋼琴音樂雖然進入時間不長，但是卻呈現出了趕超傳統音樂的現象，而這也就是幾代音樂人在共同努力下所實現的，但是從側面上來說，也證明了我國的民族音樂優勢逐漸淡化。另外，就鋼琴音樂來說，也呈現出了中國化的趨勢，一些具備民族文化特點的鋼琴音樂作品逐漸增多，但是卻并沒有有效運用到高師音樂教學中去。所以在新時代的發展下，要做好民族音樂的整合工作，促進中國音樂實現可持續發展的目標。

其次，民族音樂的傳承已經成為了鋼琴教育中國化發展的客觀要求，雖然鋼琴音樂并不是本土音樂，但是從發展趨勢上來說卻展現出了較強的生命力。我國現階段的一些鋼琴音樂作品往往是建立在民歌或是器樂上來進行創造的，這樣也就豐富了音樂中的內容，賦予了其一定的民族文化特色。所以說在高師鋼琴教學中融入民族音樂，不僅可以加強民族音樂與世界之間的融合，同時也可以滿足鋼琴教育的發展要求。

最后，能夠滿足鋼琴演奏情感發展的客觀要求。也就是說高師鋼琴教學逐漸形成了較為完善的教育體系，但是受到中西方文化差異的影響，使得學生在演奏中難以全面感受鋼琴中所存在的情感，這樣也就使得學生只能單純的進行模仿。所以說在高師鋼琴教學中要做好民族音樂的融合工作，由于學生自身對民族音樂有著一定的親近感，所以也可以快速的從樂曲中感受到其中的情感，并逐漸形成自己的演奏風格。所以要做好融合工作，提升學生的演奏技巧，實現教育的目標。

三、高師鋼琴教學中民族音樂存在的問題

（一）數量的不足

雖然我國的鋼琴作品中已經創作出了許多優秀的作品，但是從總體數量上來說還是存在著一定的局限性，加之受到選擇范圍的影響，也就直接影響到了學生對鋼琴作品的認識。其次，一些鋼琴作品是通過對傳統古曲以及民間音樂進行改編的，這樣也就使得其創作手法受到了傳統思想的影響，從而降低了創新的程度。尤其是對于鋼琴這種獨奏樂器來說就會呈現出分量不足的問題，這樣也就縮小了學生發揮的空間。

（二）教學體系的不足

我國的鋼琴藝術發展時間相對較短，這樣也就使得民族鋼琴演奏學派并沒有得到真正的發展與壯大，這樣也就制約了高師鋼琴教學的發展。且就現階段來說，不論是鋼琴基礎教育還是高師鋼琴教學，依然以西方作品與教材為主。且通過對比可以看出，我國還沒有建立出完善的、能夠滿足學生實際需求的本土化教學體系，這樣也就直接影響到了學生的學習質量@。

（三）對民族音樂文化的認識不足

通過對以往的高師鋼琴教學進行研究可以看出，教學內容主要以國外作品為主，雖然也選擇了一定的國內作品，但是在數量上卻相對較少。且一些教師在開展高師鋼琴教學時，并沒有認識到融入中國鋼琴作品的重要性，這樣也就降低了對鋼琴作品的認識，同時也直接影響到了學生的認識。

四、高師鋼琴教學中民族音樂傳承的措施

（一）提升學生的民族素養

在開展高師鋼琴教學時，要主動選擇一些學生所熟悉的民族音樂，以此來對學生進行有效的引導，幫助學生感受到民族傳統音樂的優勢與魅力，當學生能夠受到民族音樂的影響后，也可以逐漸產生出學習的興趣。第一，教師要具備較強的民族意識，并主動積累民族鋼琴作品，借助有效的教學方法來向學生傳遞出民族鋼琴作品。可以說在這種言傳身教的影響下，不僅可以加深學生對民族音樂的理解，同時也可以為學生展現出民族音樂中的內涵，增強學生對民族音樂的認識。第二，教師要保證自身教學觀念的合理性，主動向學生強調民族鋼琴音樂作品，同時還要正確看待西方的教育體系，從取長補短的角度出發，運用好西方音樂教學體系中的優勢，在綜合高師鋼琴教學的實際情況，以此來保證教育方法的準確性，培養好學生的民族情感，提升民族意識。第三，要從不同的學習階段入手，逐漸提升學生對民族音樂的認識。如在入門階段中可以借助簡單簡單的民族音樂所改變的鋼琴曲目，在調動起學生學習積極性的基礎上來提升學生的民族意識，為學生的學習與發展提供支持@。

（二）完善教學內容

高師鋼琴教學已經成為了這一專業學生所必須要經歷的階段，想要幫助學生從過去的學習狀態中解放出來，要做好專業的系統化學習工作。想要成為一名合格的學生要具備豐富的理論知識，掌握好西方音樂的發展歷史，同時還要具備一定的音樂修養與文化積累，這樣才能提高學習的效果。在我國音樂藝術的不斷發展下，高師鋼琴教學體系也得到了優化，這樣也就培養出了更多的人才。所以在高師專業教學中，要從鋼琴音樂上入手，借助有效的實踐活動，以此來融入更多的鋼琴作品，提升民族鋼琴作品在整個鋼琴教學中的比重。其次，是要主動對過去的鋼琴教學進行完善，通過有效的歸納與整理，以此來提高學生學習的系統性。同時教師還要鼓勵學生將所學到的知識運用到實踐中去，以此來幫助學生積累經驗。

（三）運用好民間音樂

高師鋼琴教學活動的目標就是要提升學生的音樂素養，幫助學生積累更多的專業知識，所以要從理論創新的角度出發。就我國的民族音樂來說，有著種類豐富與題材多樣的特點，所以要做好選擇工作，以此來提升教育的效果。在開展高師鋼琴教學中也可以從民族五聲調式上入手，結合好民族音樂文化的優勢，借助技法等來提高課堂教學的效果，凸顯出鋼琴作品的民族文文化特點，展示出時代的特征。通過與西方鋼琴教材進行對比可以看出，能夠展現出我國民族音樂文化的教材相對較少，這樣也就難以形成完善的教學體系，最終也就限制了鋼琴民族化的發展。所以在教育改革的影響下，要從民族音樂元素上入手，做好教材的集中與劃分工作，同時還要形成有效的教育體系，凸顯出教學素材的特點，在向學生演奏鋼琴技巧時，也可以從節奏、指法以及踏板等方面來進行對比學習。最后，要主動將民族文化與風俗等融合在一起，以此來幫助學生在演奏中感受到我國傳統文化的優勢，提升學生的民族自豪感，從而將學生培養成為專業的人才，豐富好我國的音樂文化，實現民族文化的傳承與發展④。

五、結語

綜上所述可以看出，我國的民族音樂有著一定的發展歷史，在藝術價值與文化價值上也相對較高，并呈現出了較強的生命力。雖然現階段的高師鋼琴教學中存在著民族音樂教育不足的問題，但是在新課改的背景下，要做好深度挖掘與研究工作，做好民族文化傳承工作，滿足學生的學習與發展目標。