把暑假的“快樂鑰匙”交給孩子

左崇年

經過一個學期的緊張學習，好不容易熬到緊張忙碌的學習生活結束，期盼已久的暑假可是并沒有想象中那樣可以隨意地玩耍，孩子們只能是一臉無奈、無助、茫然無措的表情，因為他們將被父母送進各種暑期培訓班。

假期本是孩子們調養生息的好機會。假期也是父母和孩子進行溝通的最佳時機，父母應該很好地利用假期，和孩子一起搞一些有意義的活動。可是如今的暑假，孩子們就像父母手中的木偶，被一根線緊緊牽著，只能在各種暑期培訓班里度過。

暑假，本來是孩子們的休息時間，可孩子們的“快樂鑰匙”始終掌握在應試教育的手里。各種培訓班不外是數學、外語、語文、書法、鋼琴等，都是家長望子成龍、望女成鳳的“必修課”，成了孩子們郁悶的“第三學期”，成了孩子們沉重的包袱和精神負擔。曾經有媒體報道，一個小學生寫詩感嘆補習太忙，《沒有鑰匙的星期天》道出時下孩子們普遍的痛，萬般的苦——補習太忙；有一個5歲娃娃被媽媽報五六個興趣班，因不堪重負欲報警，想讓警察叔叔把媽媽帶走！還有因不堪培訓班壓力跳樓自殺的悲劇……這是無聲的吶喊，這是對暑期培訓班的控訴！

在過去那個物質貧乏的年代，孩子們有著“天大地大任我跑，萬物生長為我歡”的快樂童年，可是，如今孩子們向往的這種快樂幾乎看不到了，他們自由分配的時間已經被各種興趣班、補習班之類的“第三學期”所壓縮。孩子們的玩耍權利被無情剝奪，痛苦和憂愁寫在孩子們的臉上。

為什么一個暑假要給孩子報上那么多班？因為家長“害怕孩子輸在起跑線上”，應試教育的潛規則重壓之下，是父母“自作的聰明”；還有一句新話，暑期培訓班成了“拴牛棚”。在一些家長看來，暑期的孩子不好管教，他們會上網，到處亂跑，家長沒有時間管教，這樣孩子們心玩野了，也容易出問題，所以就花點錢把孩子們送進各種暑期培訓班，讓他們在那里一門心思學習，這樣家長也就放心了。其實這是一種錯誤的做法。拴住了孩子，上把精神枷鎖，但卻拴不住孩子們的心，反而對孩子們構成極大的多重傷害。

正確的做法是，父母可以利用暑假機會更好地了解孩子內心的感受，孩子也會打開心扉和父母進行交流和溝通。暑期培訓班不是管教孩子的“拴牛棚”，家長們要理性，要注重孩子的長遠發展，不要把暑期培訓班當成管教孩子的萬能鑰匙，否則也就失去了假期的真正意義。父母應把暑假的“快樂鑰匙”交給孩子，給孩子們一點自由時間支配，讓孩子們從各種暑期培訓班中解放出來，真正過一個健康而有意義的暑假。只有這樣，才有助于孩子德智體全面發展，暑假的意義才能實現。