機修鉗工專業(yè)模塊式一體化教學(xué)模式探討

彭婧

摘 要：機修鉗工專業(yè)是適應(yīng)我國工業(yè)化建設(shè)需要發(fā)展起來的，其專業(yè)開設(shè)主要以職業(yè)技術(shù)學(xué)校為主，專業(yè)自開設(shè)以來，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批工業(yè)技術(shù)人才。據(jù)此，主要對機修鉗工專業(yè)的模塊式一體化教學(xué)模式進行分析探討，希望能給相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：機修鉗工專業(yè)；模塊式；一體化教學(xué)模式

中圖分類號：TB 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.28.090

1 機修鉗工專業(yè)和模塊式一體化教學(xué)的概念

1.1 機修鉗工專業(yè)

機修鉗工專業(yè)的從業(yè)人員主要負責(zé)機械設(shè)備的維修和日常養(yǎng)護，是技工的一種，實踐性較強。現(xiàn)代企業(yè)普遍采用的是機械化生產(chǎn)方式，機械的日常養(yǎng)護和故障維修在企業(yè)生產(chǎn)過程中就具有十分重要的作用，而且，即使在人們的日常生活中，各種生活用品和通訊、交通工具的修護也是現(xiàn)代生活中不可避免的生活現(xiàn)象和內(nèi)容，因此，機修鉗工專業(yè)在現(xiàn)代生活中發(fā)揮著維持人類正常生產(chǎn)生活的重要作用。

1.2 模塊式一體化教學(xué)模式

模塊式一體化教學(xué)模式最早由西方國家提出，指的是在教學(xué)過程中，將初中課程中延伸出來的語、數(shù)、外以及職業(yè)素質(zhì)方面的教育作為基礎(chǔ)的輔助性教育，在完成一定的基礎(chǔ)教育方面的前提下，按某種技能的形成要求來安排相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)模塊，并組織知識和技能各方面的教學(xué)。具有將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、實用性強、目的明確等方面的特點。

2 模塊式一體化教學(xué)模式在機修鉗工專業(yè)中的運用

第一，將教學(xué)內(nèi)容模塊化。……