日本幼兒教育的20個細節（下）

安七

九、從幼兒開始的禮儀教育

日本的小孩子在幼兒園畢業時就會經歷一次像大學畢業一樣莊重的儀式，園長、老師、家長以及孩子們都會穿戴正式且一絲不茍地完成整個儀式，而且各種儀式會隨著孩子的成長一直相伴到終生。可見從小開始對孩子進行禮儀的灌輸，對孩子修養的打造起到了多么重要的作用。

十、小孩子踢足球

日本幼兒園的年中組，每周都有一節jumping（跳躍）課，相當于中國的體育和形體課；到了年長組，就有了足球大會，孩子們不是練習打鼓，就是練習足球，而且經常有幼兒園之間的比賽，雖然孩子們的身上經常是青一塊、紫一塊的，但是也因此鍛煉出了體力和勇氣。

十一、一年到頭數不清的活動

日本幼兒園的宗旨是生命在于活動。所以，日本的小孩子一年到頭來，數不清爬了多少次山、看了多少次湖、觀察過多少次動物和植物。除此之外，還會有撿橡子、打年糕、開運動會、為社區演出、過園節、開發表會、觀作品展等活動。

十二、節日特別多

日本幼兒園過一切他們自己的傳統節日，如女孩節，男孩節，納涼節等。節日當天，孩子們會認真地學習節日的由來，并且自己動手制作和節日相關的手工藝品，目的是讓孩子們牢記自己國家的民族傳統文化，培養自豪感。

十三、完全混齡教育

在上午九點半之前，下午三點半以后，全園的孩子都會在一起玩耍，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得很瘋狂。孩子們能真切體會到哥哥姐姐對自己的幫助、弟弟妹妹對自己的需要，成長感特別明顯。

十四、大便習慣，從幼兒抓起

日本幼兒園里有“大便教室”，老師扮成“大便先生”到各個學校登門授課，告訴孩子們大便與人體健康的關系，還帶著孩子們用粘土做各種形狀的“大便”，告訴他們哪種大便健康，哪種不太健康，應該在飲食上注意什么，等等。

十五、遵守交通規則，講究秩序

遵守交通規則，日本小孩從小就被灌輸這種理念。日本學生放學時，并無老師帶隊，都是自行列隊有秩序地走在人行道上，一路紅燈停、綠燈行，走到自家附近或者需要等車回家的汽車站時自動離隊。

十六、強調團隊協作

剛入幼兒園的孩子，也要參加運動會。而且，日本的運動會只有團體賽，沒有個人單項比賽，所以最終只有勝利的團隊，沒有勝利的個人。其目的在于強調參與，不鼓勵相互對比。所以，日本人的團體觀念很強，認為自己只有在團體之中才有價值。這樣的教育基本不會培養出唯我獨尊的“小皇帝”。

十七、戶外游戲多

幼兒在幼兒園的生活是自戶外游戲開始的。幼兒園場地有的較大，有的雖然不寬敞，但利用很充分。活動場地四周設置了多種玩具、器械、運動設施。例如，跳馬、秋千、搖船、拔梯、弓形爬梯、單杠、爬高的繩或桿、推車、腳踏車等。幼兒園通常都有一種聯合運動器械，用原木制作，包括攀爬架、懸橋、滑梯、平衡木、爬網等。

戶外活動并不是硬性由教師安排的，而是由幼兒自己自主選擇，玩什么，怎么玩，都是他們自己做決定。教師也與班上孩子們一起玩。如教師與孩子們一起挖沙地，往里面倒水或是做泥餑餑等，共同游戲，盡情享受游戲的歡樂。

十八、斷食培養自控力

日本的斷食文化，據說起源于日本佛教，傳至今日，日本國內仍然有大量斷食療法的機構存在，可以算是一種盛行的排毒、減肥的養生方法。

在日本，除了備孕、減肥、有慢性疾病的人會斷食以外，有健康意識的中產階層，也會定期奔赴坐落在風景區的斷食療法機構，排毒療養，調節身心，連孩子也會一起去。雖然斷食排毒不會餓，但是孩子要忍住饞，就很不容易。日本人認為無論對自己還是孩子，這都是培養自制力、韌性的絕好機會。

十九、尊重獨立

在幼兒園教育中處處都是課堂。讓孩子學習自己吃飯，上廁所，換衣服，讓孩子們意識到做到這些是理所當然的事情。老師跟孩子一起玩耍，援助其身心的發育，但不直接伸手幫助，而是讓孩子自己去行動，培養孩子的獨立性。

二十、老師的能量

一個班，少到10個人，多到30個人，老師都只有一位。全班孩子的所有活動、技能、知識都是一位老師教。包括全班孩子的生日、作品的大型發表會、運動會，全是這一位老師操辦。所以，日本的整個社會對教師都非常的尊重和認可，家長從不會因孩子在幼兒園運動受傷而責備老師，反而因自己的孩子給老師添麻煩而道歉。