城市地下空間工程本科畢業設計思考與改進

李雪 張軍偉 曲宏略 紀佑軍

摘要：近年來，我國城市軌道交通迅猛發展，城市地下空間工程專業畢業生需求量也逐年上升。為培養出高質量、高素質的畢業生，對城市地下空間工程專業畢業設計過程中存在的、可能存在的問題進行闡述，從開題前、開題過程、撰寫過程、文檔及答辯過程幾方面提出了相應的解決思路，為高效高質量完成城市地下空間工程本科畢業設計提供借鑒。

關鍵詞：城市地下空間工程；畢業設計；開題報告

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）41-0058-02

一、引言

當前我國城市軌道交通建設正處于快速發展階段，截至2016年底，我國開通并且運營城市軌道交通線路城市數量達到30個。2016年新增運營線路創歷史新高，首次超過500km（534.8km），同比增長20.2%，并且新增線路中地下線路數量居多，城市軌道交通建設規模也高居世界第一。

城市地下空間工程作為適應當代城市建設新需求而設置的專業[1，2]。目的是培養具有堅實的數學、力學等自然科學和人文社會科學基礎，掌握地下工程規劃、勘察、設計、施工、監理和監測等方面的基本技術和知識，能在地下工程領域從事規劃、設計、研究、開發利用、施工和管理能力的高級應用型技術人才。

城市地下空間工程作為一門新開設的專業，從培養方案、課程設計都處于探索階段[3]。畢業設計是學生綜合運用所學知識和技能，培養實踐能力、創新能力和科學精神的重要實踐教學環節。城市地下空間工程本科畢業設計同樣面臨此類問題，本文基于具體指導城市地下空間工程畢業設計過程中存在的一些問題，并給出相應的建議。

二、開題前重視

城市地下空間工程是一門應用型專業。該專業畢業設計多數針對具體工程進行設計，如地鐵區間盾構隧道結構設計、地鐵車站基坑圍護結構設計、公路隧道結構設計等，該類地下結構設計涉及結構計算，如何結合本科期間所學知識設計出安全、合理的結構是城市地下空間工程專業畢業設計的主要目的之一。如果未能很好掌握結構設計，工作之后設計出存在安全隱患的地下結構，將會對人民的安全造成極大的威脅，無論是畢業后從事施工方面的管理工作還是設計院從事地下結構設計工作，都需要掌握城市地下結構設計的基本原理。因此開題前讓學生對畢業設計充分重視。

1.意識上重視。畢業設計的完成是一件主動的事情，越主動，效果越好。畢業設計中哪個學生比其他學生更主動一些，他或她在畢業設計過程中，問的問題越多，學到的知識也越多，在最短的時間畢業設計完成得就會越好。因此必然最終的畢業設計做得會更好一些。相反，每次畢業設計答疑期間每一次都不能提出問題的同學，在意識上缺少主動思考的同學，其行動力相對會差一些，對問題的理解也可能會欠缺一些。因此，學生在意識上要重視，在主動的基礎上，努力越多，效果就會越好。

2.責任上重視。城市地下空間工程畢業設計多數為設計類課題，根據地質勘查資料對城市地下結構進行強度、剛度及穩定性的計算和驗算。做畢業設計過程，需要把自己當作一名設計人員，若設計過程稍有差錯很有可能造成極大的危害。因此，在責任上必須重視，不可有半點馬虎。

3.要求上重視。畢業設計開題前，學院及教研室都會對學生進行動員，動員過程也是提要求的過程，要讓學生從意識上、責任上對畢業設計有充分的重視。此外，畢業設計指導老師下達任務書時，初次見學生時，應再次灌輸重視的思想，這有利于學生更加主動地對待畢業設計。

三、開題時思考

畢業設計正式開提前，指導教師會預先先給學生畢業設計任務書，任務書中包括研究背景，畢業設計內容，基本要求等等。學生拿到任務書時應對畢業設計做充分的思考。思考應從結構上、內容上及方法上三方面進行。

1.結構上思考。一個優秀的畢業設計一定在結構上嚴謹、邏輯上清晰并且內容充實。學生拿到任務書時，應該思考畢業設計在結構上如何設置，思路會更清晰。應拿出至少3種方案進行對比，對比每種方案的優缺點，最終確定合理的畢業設計結構形式。

2.內容上思考。畢業設計主要內容雖已提前確定，但具體到細節，需要學生進一步進行思考。內容上應該著重思考前后內容的關系，內容一可以為內容二提供什么線索、支撐，內容三可以為內容四提供什么信息。而城市地下空間工程專業畢業設計基本從地勘資料—結構選型—結構計算—結構驗算—結構配筋—設計圖紙繪制，這樣的流程，每一個內容都需要學生獨立完成。每部分內容的重難點也需要思考，方能較好完成畢業設計要求。

3.方法上思考。畢業設計每部分內容的完成都需要相應的方法，不同的研究手段。當拿到任務書時，應該對完成畢業設計所需的方法進行思考。采用解析法進行結構計算，抑或采用有限單元法進行計算，有限單元法計算采用ABAQUS有限元還是MATLAB編程計算，這些細節應該根據自己的實際情況考慮清楚。

四、撰寫過程引導與指導

1.學習的主動性。撰寫過程中，需要應用到大學期間幾乎所有專業課的內容，對于比較生疏的知識點，要主動去學習，掌握相應知識點進而應用到具體的畢業設計中。一個學生能夠主動地去學習，他就能夠盡快解決畢業設計中遇到的問題。不能夠主動學習，遇到難題不去主動思考，去學習，去解決，一拖再拖甚至直接跳過去做其他內容，終究是逃不過去的。因此，撰寫畢業設計過程學生學習的主動性至關重要。

2.交流的多樣化。指導教師應該定期對學生進行輔導答疑，盡量做到當面解決畢業設計中遇到的問題；注重引導學生主動思考，對遇到的問題，首先讓小組之間相互討論，通過建立畢業設計小組QQ群、微信群，針對共性問題，進行較詳細的解答和說明；認真檢查階段性成果，對畢業設計過程存在的問題及時指出，避免走彎路。

五、寫作規范及答辯

1.撰寫的規范性。畢業設計最終呈現出來的文檔應符合相關規范要求。學生和老師都應主動去學習畢業設計的規范性要求，這樣才能保障畢業設計能滿足寫作規范的要求。有時僅僅滿足學校學院畢業設計要求還不能達到很好的效果，還需要對具體要求進行細化，如對表格樣式、表格中字體大小樣式進行規定，摘要頁、目錄頁、頁眉、頁腳進行詳細的規定。對于不按規范要求撰寫的學生，將寫作規范要求打印出來，重點勾畫出來，令其一一修改，這不但是對自己負責，也是對學校負責。

2.答辯演練。畢業設計答辯采用PPT形式進行匯報，對于本科生來說，答辯前對每個學生進行畢業論文匯報演練非常有必要。答辯過程，多次出現部分同學將重點內容部分匯報得較少、較簡潔，而將非重點內容匯報得較多、較詳細的情況。首次PPT匯報按照畢業答辯時的要求進行演練，針對每個學生的匯報內容進行講評，對匯報過程的用語，姿態進行指導。對于匯報欠缺的同學可等修改完之后再一次進行答辯演練，直到達到預想的要求為止。

六、結論

本科畢業設計是高等學校實現培養目標的重要教學環節，是對學生學習成果的全面檢驗。完成好本科畢業設計是指導老師和學生相互配合的過程。需要雙方都能主動、積極配合，做好各自的角色。

1.開題前，應上學生在意識上、責任上、要求上對畢業設計進行重視，并且具備主動性。

2.開題時，應從結構上、內容上及方法上對開題思路進行厘清，有助于畢業設計順利有序的開展。

3.撰寫過程引導，應提高學習的主動性，開展多方位的交流方式，保證將畢業設計過程遇到的問題及時高效解決。

4.嚴格強調寫作規范要求，有必要帶領學生對寫作規范進行研讀。畢業設計答辯演練非常有必要，尤其針對自覺性較差的學生該項工作是對學生本人及答辯老師的尊重。

參考文獻：

[1]曲宏略，劉穎，劉磊，李雪，張軍偉.城市地下空間工程專業課程配套實驗教學的思考[J].教育教學論壇，2017，（14）：250-251.

[2]曲宏略，劉磊，劉穎，李雪，張軍偉.提高城市地下空間工程專業本科畢業論文（設計）質量的探討[J].教育教學論壇，2017，（11）：130-131.

[3]陳劍，宮瑩.城市地下空間工程專業課程體系建設研究與實踐[J].高等建筑教育，2015，24（02）：25-27.