爸爸，我要樹上的氣球

魯稚

在小區散步，看見路邊的樹杈高處掛著一個氣球，熊貓形的，在陽光下閃閃發光，很是耀眼。有一個爸爸，帶著一個兩三歲的孩子，路過樹下，也被氣球吸引。孩子就讓爸爸摘下來。

爸爸說：“夠不著?！?/p>

孩子不依，賴著不走。

爸爸一再解釋：“太高了，夠不著，爸爸也沒辦法摘下來！”孩子還是不依，哭。爸爸煩躁起來。孩子的哭聲越來越高。

我沒再看下去，繼續散步，那個場景卻在腦子里久久不散。不禁想：“如果我是那個爸爸，我會怎么做呢？”

我可能會依了孩子，完全滿足他，走到樹下去摘氣球。但只要我一伸手，一踮腳，甚至跳起來，孩子馬上就會看出我與氣球之間的確差得太遠，我是不可能摘到氣球的。我還可以抱起孩子，走到那個樹杈下面，和他一起去摘氣球。我舉起他，讓他自己去夠，他會努力伸長手臂，但是，的確差得太遠。

于是他知道，“摘氣球”是一件不可能完成的事。但原因不在我，也不在他。不是我拒絕去摘，不是我不想滿足他，我們都努力了，但它就是一件不可能完成的事，與我們自身無關，我們完全可以坦然放下。

其實，這就像是在玩一個“摘氣球”的游戲，我們在樹下伸手、踮腳、跳、尖叫，這些都是游戲，這些動作本身就已經讓孩子開心了，很可能用不了兩個回合，他就忘記了氣球，而只是純粹地希望“再玩一次”，哪怕樹杈上什么也沒有。

說一千遍，不如做一遍。對孩子來說，游戲是最開心的事，游戲中的道理也是最容易被接受的。孩子對世界、對自我的認識，往往從游戲中得來，游戲是孩子最重要的社會實踐活動?！?br>