高校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試研究及對(duì)策

楊成 李娜

摘 要：本文通過(guò)對(duì)山東科技大學(xué)泰安校區(qū)2014—2018年度在校學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試工作進(jìn)行調(diào)查研究，找到存在于體質(zhì)測(cè)試中的問(wèn)題以及影響體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的因素，提出相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試；大學(xué)生；影響因素

一、前言

我國(guó)自2002年來(lái)要求各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，我校每年都認(rèn)真對(duì)待。每年拿出一個(gè)月的時(shí)間在課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試。體質(zhì)測(cè)試時(shí)間跨度一個(gè)月左右，每年涉及9000余名學(xué)生。筆者通過(guò)對(duì)近幾年校區(qū)體質(zhì)測(cè)試的調(diào)查及研究，發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題并提出相應(yīng)的建議，希望能為校區(qū)乃至全國(guó)高校的體質(zhì)測(cè)試工作提出有價(jià)值的建議。

二、研究對(duì)象與方法

1. 研究對(duì)象。本校區(qū)近4年參加體測(cè)的大學(xué)生及參與體測(cè)的教師。

2. 研究方法。文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、訪談法。

三、結(jié)果與分析

1. 數(shù)據(jù)來(lái)源的影響。每年上報(bào)的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)主要有三部分來(lái)源。第一部分是本年度教師上課隨堂測(cè)試，這部分?jǐn)?shù)據(jù)作為學(xué)期考試成績(jī)進(jìn)行考核。第二部分是10月份全校學(xué)生的測(cè)試。第三部分是儀器數(shù)據(jù)，這部分?jǐn)?shù)據(jù)在10月份進(jìn)行室內(nèi)測(cè)試。主要包括身高體重、坐位體前屈、肺活量、立定跳。第一部分為隨堂考成績(jī)。因?yàn)槌煽?jī)會(huì)計(jì)入學(xué)期末考核，大多數(shù)體育教師會(huì)在上課進(jìn)行隨堂的訓(xùn)練。有的學(xué)生除了上課訓(xùn)練還會(huì)課下自己進(jìn)行鍛煉。所以，這部分學(xué)生在體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)要優(yōu)于平時(shí)自身的體測(cè)數(shù)據(jù)。第二部分為10月份全校體測(cè)。在測(cè)試這部分?jǐn)?shù)據(jù)中，主要涉及大一、大四學(xué)生。大四畢業(yè)生，在經(jīng)歷大三大四上學(xué)期兩年沒(méi)有體育課程的情況下，身體素質(zhì)下滑厲害。由于時(shí)間、人數(shù)、場(chǎng)地等原因，總有班級(jí)會(huì)先測(cè)試耐力跑。經(jīng)過(guò)耐力跑測(cè)試后的學(xué)生再測(cè)試其他項(xiàng)目，會(huì)導(dǎo)致測(cè)試成績(jī)與真實(shí)成績(jī)有較大的差異。第三部分為儀器測(cè)試成績(jī)。根據(jù)每年的反饋情況，個(gè)別儀器會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的情況。

2. 測(cè)試過(guò)程動(dòng)作的規(guī)范性。部分學(xué)生在測(cè)試過(guò)程中會(huì)投機(jī)取巧。比如引體向上動(dòng)作不規(guī)范、坐位體前屈彎腿等。

3. 學(xué)生對(duì)于體質(zhì)測(cè)試的態(tài)度。學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試不認(rèn)可，在體質(zhì)測(cè)試中完全就是走過(guò)場(chǎng)。因?yàn)闇y(cè)試出成績(jī)無(wú)論好壞對(duì)很多學(xué)生影響不大。

四、對(duì)體質(zhì)測(cè)試的建議

為提高大學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校可以適當(dāng)提高隨堂測(cè)試的體測(cè)項(xiàng)目所占的比例。測(cè)試項(xiàng)目成績(jī)一旦跟體育成績(jī)掛鉤，將會(huì)激發(fā)更多學(xué)生參與到平時(shí)鍛煉中。

一是體質(zhì)測(cè)試上報(bào)工作一般是暑假開學(xué)進(jìn)行年底上報(bào)，由于整個(gè)9月新生軍訓(xùn)占用場(chǎng)地，所以體測(cè)時(shí)間定在10月的第二周。但是我們可以充分利用9月軍訓(xùn)的夜間時(shí)間，進(jìn)行室內(nèi)項(xiàng)目的測(cè)試。這樣可以把體測(cè)過(guò)程拉長(zhǎng)，讓學(xué)生更輕松地測(cè)試，教師每日的工作壓力也會(huì)變小。

二是建議學(xué)校將全部的體質(zhì)測(cè)試都用儀器進(jìn)行。在整個(gè)體測(cè)過(guò)程中，由于測(cè)試成績(jī)需要手動(dòng)錄入電腦，會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤甚至是人為的修改成績(jī)。所以建議學(xué)校將全部的體質(zhì)測(cè)試都用儀器進(jìn)行測(cè)試，減少失誤和人為干預(yù)。每年對(duì)儀器的保養(yǎng)必須做到位，確保測(cè)試成績(jī)的準(zhǔn)確性。

三是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按肄業(yè)處理。因?qū)W生身體素質(zhì)逐年下滑，每年達(dá)不到50分的不在少數(shù)。學(xué)生因體育肄業(yè)對(duì)學(xué)生找工作非常不利，所以學(xué)校并沒(méi)有真正執(zhí)行。筆者認(rèn)為這項(xiàng)規(guī)定雖然殘酷，但是務(wù)必要執(zhí)行。正是這種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)助長(zhǎng)了學(xué)生不重視體測(cè)，不重視體育鍛煉的風(fēng)氣。2017年筆者參加山東省組織的體質(zhì)測(cè)試學(xué)習(xí)會(huì)議。在會(huì)議中有濰坊學(xué)院等高校已經(jīng)開始執(zhí)行教育部的這項(xiàng)規(guī)定，筆者認(rèn)為這起著很好的示范作用。不僅要與學(xué)位證掛鉤，更要與每年的獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)等掛鉤。

四是每年開學(xué)都要充分利用學(xué)校媒體、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)對(duì)新生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試宣傳，讓學(xué)生了解體質(zhì)測(cè)試的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。

五、結(jié)論

高校應(yīng)該在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全測(cè)試的機(jī)制，完善測(cè)試的過(guò)程，降低人為干預(yù)和錯(cuò)誤的概率，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)體育場(chǎng)地進(jìn)行維護(hù)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行測(cè)試時(shí)對(duì)動(dòng)作的要求，促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，完成國(guó)家教育部對(duì)大學(xué)生體育的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊德榮.影響大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的因素及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（36）：64-65.

[2]張春雷.關(guān)于普通高校大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀的研究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012，33（4）：154-156.