流行音樂元素與視唱練耳素養的融合應用與創新研究

摘要：隨著音樂藝術的發展，在社會公眾心中的影響力不斷擴大，且教育部門對音樂教育給予高度重視。流行音樂教育是音樂教學的重要組成部分，視唱練耳教學是音樂教學的基礎課程，如若教師能夠將流行音樂元素與視唱練耳素養融合應用，有助于推進音樂教育的創新發展進程，對提高音樂教育質量發揮積極的作用。所以，本文主要分析流行音樂元素與視唱練耳素養融合的重要性和契合點，并具體闡述二者的融合與創新應用。

關鍵詞：流行音樂元素;視唱練耳素養;融合應用;創新

流行音樂的歌詞通俗易懂、旋律簡單明快，深受大眾的喜愛。視唱練耳教學是音樂教學活動開展的重要課程，創新其教學內容，有助于從根本上提高音樂教學成效。從流行音樂的發展趨勢看，將流行音樂的諸多元素融入于視唱練耳教學之中，可促進音樂教學的改革與創新，而且能夠激發學生學習興趣和提高學生的學習效率。對此，有關人員應加強對流行音樂元素和視唱練耳素養的融合應用與創新問題做進一步的研究。

一、流行音樂元素與視唱練耳素養融合的重要性

伴隨音樂教育發展進程的加快，實現流行音樂元素和視唱練耳素養的融合是重要的，將之應用于音樂教學實踐中，可實現教學創新。首先，在視唱練耳素養的培養訓練中，其過程相對枯燥乏味，而二者的融合應用，有助于激發學生的興趣，掌握更多有價值的知識，且提高知識應用能力。根據教學實踐表明，學生具備興趣，才有可能最大限度的發揮潛能，深層次的參與學習活動。其次，流行音樂元素和視唱練耳素養的融合應用，是對專業課程教學內容的完善，使之與教學活動實際需要更具適應性。流行音樂元素的融入，更加符合當代學生的興趣愛好與追求，這也為視唱練耳素養的培養工作創造有利條件。最后，流行音樂具有與時俱進的特征，能夠把握時代發展的脈搏，所以，將流行音樂元素和視唱練耳素養的融合應用，可為學生呈現新形式的音樂，對提升學生音樂創新技能有利[1]。

二、流行音樂元素與視唱練耳素養的契合點

流行音樂元素和視唱練耳素養的融合應用與創新，有一定的依據，二者具有諸多方面的契合點。首先，音色聽辨方面。通過二者的融合應用，可提高學生的音樂感知能力。傳統教學中，音樂樂器劃分細致，增加學生的學習難度，且多數學生的基礎不扎實。將流行音樂元素和視唱練耳素養的融合應用，基礎教學效果得以顯著提高，而學生的聽辨能力可明顯增強。其次，音色和聲方面。和弦是音樂和聲的前提條件，和聲的配置，直接決定音樂的發音效果。在音樂和聲教學中，教師注重培養學生的音樂旋律感，而通過流行音樂和聲分析，更有利于培養和提升學生視唱練耳素養。最后，音樂節奏方面。流行音樂元素和視唱練耳素養的融合應用與創新，要求教師需結合學生的實際感知特點而進行，有效指導學生做音樂節奏的針對性訓練，能夠全面提高學生的節奏感認知能力[2]。

三、流行音樂元素與視唱練耳素養的融合創新應用

（一）創新教學理念

在培養和提升學生視唱練耳素養時，學校的師資力量發揮重要影響。要促進流行音樂元素和視唱練耳素養的融合，教師必須創新教學理念。首先，從全方位視角搜集音樂教學資源，獲得豐富的教學資料，為流行音樂元素和視唱練耳素養的融合創造有利條件。其次，教師加強對流行音樂元素的認識和理解，將其與視唱練耳素養相融合，充分發揮二者融合的優勢，以推進音樂教育的發展進程。最后，教師在教學過程中，有必要不斷深入學習，積極借鑒成功的教學經驗，與學科教師或專業人士溝通，既提升學生的音樂技能水平，又促進流行音樂元素和視唱練耳素養的融合應用，提高教學效率。

（二）創新教材內容

在流行音樂元素和視唱練耳素養融合應用與創新過程中，教育者需創新專業課程的教學內容，通過改革，以實現二者的有機結合，進而充分發揮其作用。首先，教材的設定，仍然以傳統視唱練耳教學為基礎，適當融入流行音樂元素，確保培養學生視唱練耳素養時，可激發學生的音樂學習興趣。其次，創新課程教學內容之時，相關人員應充分考慮學生學習能力等實際條件，對教材內容作出合理的調整，如，精簡教材講解內容，增加流行音樂元素方面內容，以達到增強學生理解的目的。流行音樂元素在教學中的融入，有助于學生視唱練耳素養的培養，但要實現這一教學目的，并非一朝一夕所能夠實現，亟需教育者加強正確的引導，以此而提升學生的學習效果[3]。

（三）創新課程教學模式

在流行音樂元素與視唱練耳素養融合應用與創新中，創新課程教學模式是尤為重要的。首先，傳統教學模式只是相對于單一的流行音樂教學或視唱練耳教學而言，因而教學模式具有不適宜性，不利于音樂教育的發展。基于此，教師可采用啟發式的教學模式，既培養學生的視唱練耳素養，又引導學生以流行音樂元素為基礎進行音樂創作，增強音樂教育的實效性。另外，音樂教學在課堂教學中，應努力為學生創設健康的教學環境，推進音樂教學的發展進程，為培養音樂專業的優秀人才奠定基礎。

四、結論

流行音樂元素和視唱練耳素養的融合應用與創新，是尤為重要的，不僅能夠吸引學生的注意力，而且對豐富音樂教育體系發揮積極的作用。就二者的實際情況看，在音色的聽辨、音樂和聲、音樂節奏方面有契合點，可實現有機融合。基于二者的融合與創新應用，教學理念、教材內容、課程教學模式都將得到全面的融合與創新，這對加快音樂教育的發展步伐發揮有利的推進作用。

參考文獻：

[1]杜宇.流行音樂元素融入視唱練耳訓練的理論探究[J].藝術評鑒，2017 （03）：76-78.

[2]劉海瑩.視唱練耳教學中流行音樂元素應用的有效性[J].藝術研究，2017 （01）：48-49.

[3]于丹丹.高校流行音樂專業樂理與視唱練耳教學的相互滲透探究[J].黃河之聲，2016 （20）：60.