小學英語教學的幾點感悟

步入桃李年華，在成為師范生、擔上教育重擔的這條漫漫長路上，我們懷揣著不同的夢想。理論與實踐結(jié)合的三年師范生活，讓我不斷地思考與探索學生的奧秘，根據(jù)自己的價值觀和經(jīng)驗，逐漸描繪并完善著教育夢想的藍圖。通過學習和實踐，對小學英語教育有幾點感悟：

一、培養(yǎng)學習興趣，提高主動性

興趣是學習的最佳動力，古人云：教人未見其趣，必不樂學也。樂學就是讓學生愿意學習、主動學習，感覺學習很有趣味，樂在其中。因此，興趣是最好的老師，是一種無形的動力。濃厚的學習興趣是學習的動力和源泉，能極大的調(diào)動學習的積極性和主動性，讓學生處于一種活躍狀態(tài)；濃厚的學習興趣激發(fā)和強化學習的內(nèi)在動力，促進一個人積極主動的學習知識；使人在學習知識的過程中產(chǎn)生愉悅快樂的體驗。尤其是語言學科，只有產(chǎn)生濃厚的興趣，才能主動去學習。在英語教學活動中，學習興趣能幫助學生從不自覺、無意識的學習中逐步轉(zhuǎn)移到自覺、有意識的學習中去。

二、創(chuàng)設(shè)英語情景教學氛圍，激發(fā)興趣

在小學課堂教學中若平鋪直敘地講解，只能是教師講得口干舌燥，而學生卻對此毫無興趣，甚至無動于衷。但是孩子們對故事都會很癡迷，愿意投入進去，假設(shè)那個主人公就是自己。一旦故事等同現(xiàn)實，他們就不只是用耳朵在聽，而是用全身心在感受和體驗，他們就會自覺地調(diào)動所有的思維與情感。如果這時候?qū)⑺麄兗僭O(shè)為故事中的某個角色，便能引起極大興趣，并主動去完成角色所分配的任務(wù)。……