初中英語語音教學的有效策略

【摘要】隨著社會國際化和全球化發展，與國際合作交流的機會日益增多，英語的地位也越來越重要，對英語聽說能力的要求不斷提高。語音學習是培養學生聽說能力和讀寫能力的提前，是掌握語言知識和獲得言語技能的基礎。英語語音教學主要通過句子將英語語音中的各種現象包括音標、重音、音調和韻律結合起來進行的學習活動。新課程標準對語音教學提出要求：初中生能根據語調和重音理解說話者的意圖，能在口語活動中語音、語調自然，語氣恰當。探討進行初中英語語音教學的有效策略，對促進學生語音學習效率和質量具有重要意義。

【關鍵詞】語音教學；感知形式；運用能力

【作者簡介】 劉丹，吉林省實驗中學。

一、創新語音感知形式，激發學生學習興趣

聽和看是感知的兩種主要方式，也是說和讀的基礎。教師在語音教學過程中應該創新學生的視聽形式，讓學生通過不同的感官體驗來記憶和學習語音知識。興趣是學習的原動力，在英語語音教學中，教師應創新語音感知形式，調節英語課堂教學氛圍，調動學生學習的積極性和主動性。首先，感知的第一步是聽，以不同的聽力形式讓學生認真聽清楚、聽準確，慢慢感受發音的音質、音色、音長等。聽音過程中，教師可以通過精聽與泛聽相結合的形式，選擇一些趣味性強和貼近學生生活的聽力材料，激發學生學習興趣和積極性，培養良好的聽力習慣。此過程中應穿插一些語音知識教學，讓學生對英語語音的特點和規律有初步認識。……