基于綜合實踐構架下的研學旅行思路探索

凌桂連

研學旅行是近年來流行的一門新的綜合實踐活動課程。隨著經濟的飛速發展，人們的收入水平的提高，人們越來越喜愛旅游，中國家庭每年旅游次數不斷上升。研學旅行是旅游與教學的一種互相結合的教學方式，隨著教育的方式向多樣化發展，更多適合青少年的教育方式都慢慢出現，研學旅行作為目前基礎教學領域改革一次重大突破，顛覆了廣大傳統教育工作者對傳統基礎教育的認知，對廣大教育工作者帶來了很大的沖擊，也給研學旅行在實際的操作和管理中帶來了很大的不確定和問題，目前研學旅行還缺乏一些實際政策規范，沒有一整套操作與管理的流程，所以給學校實踐活動管理帶來了一定的難度。當然這都需要廣大的基層教育工作者和教育理論學者一起配合起來從實踐中得到經驗，正確定位研學旅行的教育位置，明確課程內容和教育活動屬性，梳清政策根據，將理論支撐和實際操作相結合，將研學旅行作為提高學習素養和體現綜合實踐活動素養的教育方式。

在2013年我國教育部發布了規定明確要求，在《國民旅游休閑綱要》要中規定要在旅游行動中結合教學與旅游活動進行教學，逐步推動中小學研學旅行實踐課程的開展，讓中小學生在實踐中增長知識，提高自己的技藝水平，形成自己的獨立性、實踐性思考方式。研學旅行是目前基礎教學改革和新課程試點的關鍵點。研學旅行相比與傳統的實踐活動課程更有自主性、探究性、實踐性及開放性。它更能體現綜合實踐活動課程的理念，而且能將實踐綜合實踐活動課程的目標和價值體現出來，可以提高青少年的綜合素質，豐富青少年的課余生活，塑造其健康的價值觀和人生觀和人格等。隨著各地學校對研學旅行課程的探索，很多學校都開設了這個課程，但是由于很多學校對研學旅行在綜合實踐活動課程中的特殊性和價值性，所以其沒有得到全面充分的認識，導致對研學旅行的功能和價值沒有得到深刻的理解，在實踐課程的開展中對研學旅行實踐中只旅不學、走馬觀花的形式主義，偏離了研學旅行本質的意義，因此對研學旅行這一門新課程進行明確地位和目標清晰的研究對新課程改革有著很重要的作用。本文作者將先介紹研學旅行的理論背景在對實踐活動課程中的操作進行詳細介紹。

一、研學旅行課程開設的背景

隨著時代潮流的發展，傳統的教育方式和理念已經不能適應目前社會發展的需求，對青少年的全面發展不能起到更好的促進作用。隨著近年來基礎教育改革進入深水區，推行素質教育進入最關鍵時刻，青少年的核心素養成為改革的關鍵。在2013年各部門聯合發布聲明和通知對中小學生研學旅行課程做了安排，要求各地學校和行動起來推動中小學生核心素養的培養，讓青少年更加健康全面地成長。相關部門對研學旅行的說明讓在基礎教育的教育工作人員引起了很大的反響，在2016年教育部發布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》對研學旅行做了新的說明，研學旅行是把學校原來的要在綜合實踐活動課程學習研究的課程與社會實踐活動相結合起來，通過旅行的方式在旅行中探究學習的樂趣，來滿足新時代中小學生核心素養培養的要求。在綱要中指出研學旅行實踐活動課程必須要從實際出發，必須要貼近真實生活。讓學生們在旅行生活中發現問題，并自主解決問題，從發現問題到探究問題再到解決問題這樣系統的學習方式讓學生更有體驗感，從而提升學生們的綜合素養。

二、研學旅行的教育價值

（一）研學旅行實際活動課程價值

作為一門以探究和體驗學習的實踐活動課程，對青少年成長來說很有意義，通過研學旅行可以對青少年開展中華優秀傳統文化教育和進行生態文明教育，研學旅行還是青少年踐行社會主義核心價值觀和理念信仰教育的重要方式。研學旅行本質要從學生的角度出發，引導學生將在課堂上學到的知識運用到實際生活中來，從而提升學生的動手能力，樹立其團隊合作觀念。比如可以讓學生組成一個小團體，讓每個人都帶一件煮菜的廚具，讓每個人做一道自己最拿手的菜，通過團隊的合作共同完成一天的用餐。這樣即能讓學生感受旅行帶來的樂趣，更能讓學生得到鍛煉，通過實際活動將知識統整與實際有機銜接起來，最終實現學生的全面發展。

（二）讓學習方式不再單一

研學旅行將打破過去學習方式單一枯燥的現象，傳統的學習方式主要是老師通過課堂的授課來向學生傳授知識，這種單一方式限制了學生的發展，不能拓展學生們的視野，所以使學生對學習的樂趣減少，不利于青少年的健康發展。而研學旅行注重讓學生們從生活中選擇自己感興趣和主體和內容，讓學生們自己去體驗生活，在旅行中進行交流和探究，這種學習方式與傳統的學習方式完全不同，這種學習方式不僅豐富了學生內在培養的學習方式，還培養了學生的思考能力，促進了學生主體性的發展，塑造了學生健全的人格。

三、結語

研學旅行把學生置于豐富的情境之中，激發學生的好奇心，進而讓學生進行自主探究，這樣不僅可以讓學生對個體與環境具有認知性的經驗，更能讓學生明白人與社會的關系?？傊?，研學旅行是教育改革重要的嘗試，相信通過廣大教育工作者和社會各界人士的一起努力，一定會讓研學旅行成為教育改革的模板。

（作者單位：江西旅游商貿職業學院）