高職國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索分析

張劫或

摘要：合理的人才培養(yǎng)方案的制定，能提升學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，幫助學生盡快就業(yè)，使國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生畢業(yè)后可以應聘到相關(guān)的中小型貿(mào)易公司、國際貨運代理企業(yè)、報關(guān)公司、從事報檢相關(guān)的單位，初始工作主要從事包括制單、跟單、報關(guān)、報檢、貨運代理等工作，獲得一定工作經(jīng)驗后可從事業(yè)務談判、跨境電子商務、企業(yè)管理等工作。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；培養(yǎng)方案；探索

高職國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的目標是，學生的專業(yè)基礎知識要夠用，扎實，實踐業(yè)務操作能力突出，在業(yè)務崗位第一線從事單證、報關(guān)、跟單、報檢等工作，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，適應具體的崗位需求。高職高專在校學習時間三年，根據(jù)專業(yè)的特點和學生的特點，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)方案主要包括三部分，掌握一般職業(yè)能力的學習、提升具體專業(yè)的核心職業(yè)能力的培養(yǎng)，后續(xù)進行綜合職業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力的提高培養(yǎng)。

一、掌握一般職業(yè)能力的課程設計

一般職業(yè)能力的課程設計的目的是，學生學習必備的基礎知識，能夠掌握國際貿(mào)易相關(guān)的理論知識，為后期核心職業(yè)能力的學習提供理論基礎。例如國際貿(mào)易理論課程的教學中，學習理論知識后，了解最新的行業(yè)動態(tài)，分析帶給企業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)。學習基礎會計、管理學、經(jīng)濟學，貨幣銀行學相關(guān)課程的目的，學生了解基本的會計知識，掌握基本的經(jīng)濟現(xiàn)象和相關(guān)概念，學習和熟悉基本的計算方法，學會分析具體經(jīng)濟現(xiàn)象的技術(shù)方法。國際市場營銷和證券投資分析課程的開設，能夠明確國際市場營銷、證券投資的基本理論與方法，掌握分析市場的方法，通過相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，進行投資，為后續(xù)的國際貿(mào)易實務，國際結(jié)算課程的學習奠定理論基礎。

二、專業(yè)的核心職業(yè)能力培養(yǎng)設計

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中突出學生實踐技能水平的培養(yǎng)，學生學習核心課程后，達到熟練處理進出口交易磋商業(yè)務，能獨立從事單證、跟單、貨代等崗位相關(guān)工作，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，適應具體工作崗位，滿足崗位需求。

核心職業(yè)能力培養(yǎng)中要求看懂英文單據(jù)，在進出口交易磋商中能夠進行簡單的聽、說、讀、寫。具體的人才培養(yǎng)方案設計中主要開設3門課程，分別是英語視聽、外貿(mào)英語函電、外貿(mào)綜合英語。通過具體模塊的訓練，提升學生英語學習的能力和興趣，提高學生的聽力理解和口頭表達能力，從而能夠進行與貿(mào)易相關(guān)的交易磋商和具體對話，為后續(xù)課程的學習打下基礎。

在進出口交易中，要求能熟練運用相關(guān)專業(yè)知識進行報價及簽訂合同，訓練學生訂立合同條款的能力，培養(yǎng)學生進行業(yè)務談判的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。能根據(jù)不同結(jié)匯方式進行業(yè)務流程操作。具體通過國際貿(mào)易實務和國際結(jié)算課程的學習達到具體的能力培養(yǎng)，課程中主要講解交易磋商中的注意事項、不同結(jié)算方式和結(jié)算工具的合理選用，以及掌握合同中各項具體條款的制定以及實施中的注意點。通過課程的學習與訓練，學生能夠正確使用貿(mào)易術(shù)語進行價格核算及報價，能夠訂立外銷合同，選擇合適的結(jié)算方式和工具。

核心職業(yè)能力中還包括能夠能運用軟件進行單證的繕制及修改，完成貨物的報關(guān)和報檢相關(guān)工作。單證實務課程教學重點培養(yǎng)學生根據(jù)所學理論知識，看懂和填制相關(guān)單據(jù)，例如填寫發(fā)票、匯票、裝箱單、海運提單、報關(guān)和報檢等單據(jù)。在填寫過程中提高英語水平，能夠達到全國國際商務單證員崗位要求的水平，培養(yǎng)學生嚴謹細致的工作作風。掌握報關(guān)和報檢相關(guān)知識，根據(jù)要求填寫報關(guān)單和報檢單，利用軟件進行仿真模擬操作，能夠進行貨物的通關(guān)流程和報檢流程操作。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)核心技能中對于單證的填寫尤為重要，所以課程開設中，通過基礎英語的學習，讓學生能看懂單據(jù)，掌握基礎單詞和語法。熟悉合同的簽訂流程，對具體的進出口貿(mào)易過程有深刻的認識。通過相關(guān)課程的學習，接觸不同的單據(jù)。了解和掌握具體的知識，通過具體操作，進行核心職業(yè)能力的培養(yǎng)，畢業(yè)后能夠更好的適應不同崗位的工作需求。

三、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的延續(xù)設計

掌握一般職業(yè)能力和核心職業(yè)技能基礎上，為了滿足不同的需求，通過外貿(mào)業(yè)務綜合模擬實訓，國際商法課程的學習，將所學課程利用模擬軟件訓練學生在交易磋商、報價、合同訂立、合同履行、索賠等多個進出口業(yè)務環(huán)節(jié)的能力，訓練學生與進出口商、海關(guān)、商檢局、貨代公司、工廠等多個相關(guān)聯(lián)單位處理相關(guān)業(yè)務的綜合能力。后續(xù)學生通過畢業(yè)頂崗實習，掌握更多與專業(yè)相關(guān)的知識，提高職業(yè)技能水平。

國際貿(mào)易專業(yè)人的職業(yè)能力培養(yǎng)中以具體工作崗位導向為依據(jù)，通過具體的任務執(zhí)行，課程教學中突出理實一體化教學模式，通過校內(nèi)實訓任務和具體的企業(yè)頂崗實習達到具體的職業(yè)能力培養(yǎng)目的，提高人才培養(yǎng)水平。例如具體在報關(guān)實務和報檢實務課程的教學中，以具體的崗位能力和要求為導向，為了培養(yǎng)學生的報關(guān)和報檢能力，將課程教學分為具體的模塊，課堂教學中將任務模塊分解，通過理論知識的講解和后續(xù)利用實訓軟件，進行仿真模擬操作，學生掌握教學重點，更快、更好的掌握具體的報關(guān)和報檢技能。

高職學生人才培養(yǎng)方案的探索是一個較為復雜的課題，在具體的實施過程中，要與時俱進，根據(jù)最新的行業(yè)動態(tài)和學生情況，及時進行合理的調(diào)整，從而滿足教學需求，加快學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學校的教學水平和人才培養(yǎng)水平。