高校基層黨組織加強凝聚力建設研究

宗寶璟

摘要：黨員的凝聚力不僅是黨領導組織，貫徹決策的前提保證，同時也是黨員堅定信念的不竭動力。高校是我國培養人才的重要基地，培養什么樣的人才，為什么培養人才，是我國教育事業的最終目標。堅持黨對教育的絕對領導，是由我國的實際國情決定的，因此，在高校的基層黨組織中，不斷加強黨員之間的凝聚力，提升黨組織的理想信念，才能在未來的教育發展中更好地落實我黨的方針和政策。

關鍵詞：高校;基層黨組織;凝聚力建設;措施

高校作為培養國家人才的重要場所，首先應該明確的是對國家執政黨的高度認同感。在正確的政治立場基礎上，才能更好地發展創新，服務于現代社會。因此對高校進行思想政治教育，不僅是由我國的國情決定的，同時也是由高校健康發展的客觀需求所決定的。在高校黨建過程中，基層黨組織是最基礎的組成部分，它不僅承擔著教育學生的重任，同時也肩負著傳播黨政思想的重要政治使命。而要想高效地完成這一目標，就需要使黨組織成員之間團結協作，萬眾一心，才能在教育工作中更快更好的完成教育工作。

一、加強高校基層黨組織凝聚力建設的重要性

（一）有助于更好地落實國家政策

高校基層黨組織是黨中央下屬中的重要一環，也是黨政工作得以落實和貫徹實施的前沿陣地。對于國家頒布的各項舉措，只有通過基層黨組織的切實傳播及貫徹，才能使其在群眾中更好地進行開展。尤其是近些年來，我國在國際上的地位不斷提升，中國共產黨面臨著來自西方社會的惡意挑戰。加強基層黨組織的黨建工作，是我國社會進行正常運行的有力保障。高校基層黨組織作為高校一切工作的指揮部，更應該不斷進行凝聚力的強化。只有團結協作，一致對外的向心力，才能使黨在社會發展中，更好地為人民服務，解決人民群眾的實際問題，不斷滿足民眾的切實需求，真正將國家政策落到實處。

（二）有助于教師更好地開展工作

教師日常工作的開展與黨的基層黨組織的領導密切相關，要想提升教師的工作效率，促進教師之間的團結互助，首先應加強黨組織之間的凝聚力建設。只有在基層黨員之間形成較強的向心力，才能更好地貫徹落實和傳播國家的教育方針政策。在日常業務活動中，基層黨組織也是教師進行有效訴求的重要渠道，通過對教師隊伍的需求傾聽，及時切實地解決其所面臨的問題。對于教師的合法權益，基層黨組織也具有一定的發言權。由此可以看出基層黨組織在教育工作中的重要性。因此，加強黨組織凝聚力建設不僅對國家政權有很大的作用，同時對于群眾教師而言，具有凝聚力的基層黨組織可以起到承上啟下的銜接和疏通作用，有助于教師更好地開展日常的教學工作。

（三）有助于高校更快更好地發展

在高校教育中，想要培養什么樣的人才就需要先培養什么樣的教師隊伍。教育作為薪火相傳的一項國家大計，要想實現可持續發展，就必須在教師隊伍中樹立正確的人才培養觀。基層黨組織作為國家政策的重要傳聲筒和落實者，其堅定的理想信念和持久的思想動力來自于對黨的時刻靠攏。在日常教學中，只有加強基層黨組織的凝聚力，才能在高校中形成一股積極向上、團結互助的教學風氣。對學校而言，黨風建設的培養是高校不斷發展、持續創新的基礎，同時也是高校堅定正確的教學方向，不斷科學發展的不竭動力。

二、高校基層黨組織凝聚力建設的現狀問題

（一）基層黨員的理想信念不堅定

隨著我國社會經濟的不斷發展，人民的生活水平有了質的提升。隨之而來的是，人們對于過去那種奉獻主義和集體主義精神有了不一樣的看法。大部分人對共產主義精神的理解較為片面，而是推崇享樂主義和金錢至上的觀念。高校作為一個培養社會主義事業接班人的重要基地，學生的理想信念還處于不斷完善和形成的過程中。而教師作為重要的引導者和啟發者，在教學過程中更應該注重自身理想信念的言傳身教。但從現實情況來看，很多高校的基層黨員中也存在作風浮躁、理想信念動搖的現象，更別提學生的社會主義價值觀了。在基層黨員干部隊伍中，一些人深受西方享樂主義的侵染，對于財富的價值看得高于一切，在日常的政治學習過程中，很多黨員表里不一、態度輕浮，對國家的許多政策方針存在抱怨和不滿。長此以往，對于共產主義的信念也就逐漸淡化消亡了。

（二）基層黨組織的自身建設不足

從基層黨組織的建設構造來看，基層黨員在日常的工作活動中并沒有太大的支配權利，很多事情都是由上級黨組織進行分派和決定，然后由基層黨組織進行傳達和落實。這在某種程度上嚴重削弱了基層黨組織的權利，縮小了其決策的范圍，因此在精神層面上，黨員的領導權利出現了空缺，在進行政治學習及思想提升時缺乏主人公意識，因此很難以積極自主的態度去對待一切事情。而且在基層黨組織的結構建設中，很多高校存在形式主義的問題。對于設立的黨支部，完全起不到上傳下達的功效，很多黨組織將支部的任務交給了學生，而在實際工作中缺少對其的嚴格指導，只是簡單地將任務進行轉達和下發，貌似給足了下屬部門無限的自主選擇權，但實際上對于高校的現實問題了解并不透徹，因此，下級部門在很多問題上出于完成任務的壓力，只追求表面形式的一致化貫徹，而對于深層次的黨建作風并沒有起到相應的作用。

（三）基層黨員的思想教育不系統

在高校黨政建設中，基層黨員干部的思想政治教育是核心內容。在日常工作中，不僅要及時對黨員思想進行充分了解，同時還需要不斷進行政治教育，強化黨員的共產主義認同感和社會主義核心價值觀。但從我國現階段的高校基層黨組織思想教育來看，依然存在著不足。在思想教育問題上，很多高校對于中國共產黨的思想精神只是書面和頭口的一種簡單學習，其深層內涵及教育理念大部分黨員干部都不甚了解，更不用說普通的教師群體了。而且在進行黨員教育時，大部分教育不夠系統，對于黨中央的臨時安排和部署，高校也只是進行當下的一種教育和落實，很難形成持久的執行力。而且在對黨員進行信念培養的過程中，也缺少循序漸進的過程，很多高校在教育問題上缺乏一定的耐心和持久力，使基層黨員的思想政治體系不夠完整。

三、加強高校基層黨組織凝聚力建設的具體舉措

（一）制定明確的目標機制，堅定基層黨員的信念

在黨政建設中，基層黨組織的建設來自于上級領導的監督和指導，同時對于黨中央的政策落實，基層黨組織也需要有一定的執行力和自主決策力。因此，要想實現更好地貫徹落實黨中央的各項教育方針，就需要不斷強化黨組織的凝聚力，只有制定明確的目標機制，才能目的明確地在黨員干部中進行相應的組織與活動。從而使基層黨組織在合作互助的過程中更加堅定自身的理想信念，用科學化的社會主義價值觀去教育學生，影響學生。真正做到為人民服務，為共產主義事業獻出自己的一份力量。

（二）開創黨員政治學習的渠道，促進凝聚力建設

對于高校基層黨員的政治學習工作，也要進行相應的制度改革，不斷擴寬黨員政治學習的渠道，如開辦黨員教育活動，進行講座教育，深入到基層民眾中去了解社會需求，把握國民的情感命脈等，從點點滴滴培養基層黨組織的思想信念，如對焦裕祿精神、雷鋒精神的學習和效仿，都可以強化黨員干部的黨性作風等。同時在進行學習的過程中，基層黨員干部對于自身的組織認同也產生了強烈的感情，在活動中真正促進了黨員之間的凝聚力建設，使每位黨員都能以現代化的社會主義意識形態去學習工作，立德樹人。

（三）完善社會輿論和評價機制，增強黨員的意識

高校雖然與社會還存在一定的距離，但對于基層黨組織而言，要想更好、更全面地落實我黨的方針政策，就需要把黨組織置于社會的大環境之中。只有充分接受民眾的監督，傾聽人民的實際需求，才能真正起到基層黨組織的親民作用，從而促進黨中央的政策改革，更好地為廣大人民群眾服務。因此，在高校的黨政建設過程中，積極完善社會及學校人員的輿論體系，創建相應的黨組織評價機制，使黨員在行使權力的同時也自覺接受人民的監督。不斷提升黨員的辦事效率，進而增強黨員的思想政治意識。

四、結論

綜上所述，高校基層黨組織的凝聚力建設，不僅面臨著來自國際社會的沖擊和挑戰，同時在教育事業中也受到來自社會發展的負面影響。加強基層黨組織凝聚力的建設不僅是高校現狀所迫，同時也是我黨未來繼續深化發展的不竭動力。因此，只有充分認識這一問題，才能使高校在未來的教育事業中明確自身的價值，在正確的道路上不斷發展創新。

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