傅帥雄

[摘 要]黨史教育是高校黨建工作的重要組成部分，有利于大學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將個人夢想融入國家、民族夢之中，成為推動實現中國夢的重要力量。要發展黨史教育，應吸收當前黨史研究的最新成果，注意馬克思主義理論與黨史的聯系，引導黨員學生獨立進行黨史研究及黨史口述史調查，有針對性地反對歷史虛無主義。

[關鍵詞]高校；黨建工作；黨史教育

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）09-0071-03

習近平總書記曾說：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。”[1]了解黨史對于大學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著不可替代的作用，本文擬對當前高校學生黨建工作中黨史教育的開展情況進行分析，并提出對策。

一、黨史教育的必要性

2015年1月，中共中央、國務院印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出，要“要著力增強大學生思想政治教育針對性實效性，啟動大學生思想政治教育質量提升工程，深入開展中國特色社會主義和中國夢教育，加強黨史國史和形勢任務政策教育，把社會主義核心價值觀融入高等教育全過程”。[2]可見，在新的歷史條件下，黨中央將黨史教育放在了十分重要的地位。學生黨員作為高校學生中的先鋒模范，學生黨支部作為戰斗堡壘，更有責任和義務加強對黨史的學習，并積極向群眾普及黨史知識，批駁各種錯誤觀點，堅持正確的政治方向。

（一）黨史教育是堅定理想信念的必然要求

習近平總書記說：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病。”[3]而在當前錯綜復雜的國際國內形勢下，要保持共產黨人的理想信念，則必須從中國共產黨幾十年的奮斗歷程中汲取營養，獲得精神力量。

中國共產黨從只有幾十個黨員的弱小團體，歷經種種艱難險阻，戰勝了國內外敵人，奪取了全國政權，并將中國從一個半殖民地半封建的落后國家建設成為一個初步繁榮昌盛的社會主義國家，創造了一個又一個人間奇跡，涌現出一大批英雄模范人物。這一段光輝歷史，是黨的寶貴財富，是激勵一代又一代共產黨人奮發向上的不竭動力。在新的歷史時期，重溫和熟悉黨的歷史，有助于今天的共產黨人增強道路自信、理論自信、制度自信，戰勝前進道路上的各種困難，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

（二）黨史教育是戰勝歷史虛無主義的重要武器

目前，歷史虛無主義利用互聯網手段，通過歷史讀物、研究成果等面貌在學生特別是大學生當中傳播。當前歷史虛無主義試圖利用現代歷史研究范式，虛無化中國革命和中國共產黨的歷史作用，以此否定社會主義、人民民主專政、馬克思主義等的現實作用。歷史虛無主義利用歪曲歷史的手法鼓吹西方民主的歷史必然性，從而達到全面否認中國社會主義道路的目的。歷史虛無主義這一思潮可能將在社會特別是高校掀起挑戰主流意識的運動，不利于中國特色社會主義的發展。習近平總書記曾借蘇聯解體的慘痛教訓指出這一問題的嚴重性：“蘇聯為什么解體？蘇共為什么垮臺？一個重要原因就是意識形態領域的斗爭十分激烈，全面否定蘇聯歷史、蘇共歷史，否定列寧，否定斯大林，搞歷史虛無主義，思想搞亂了，各級黨組織幾乎沒任何作用了，軍隊都不在黨的領導之下了。最后，蘇聯共產黨偌大一個黨就作鳥獸散了，蘇聯偌大一個社會主義國家就分崩離析了。”[4]因此，這一問題必須引起高度的重視。高校作為意識形態的重要陣地，加強對學生黨員的黨史教育，有助于反擊歷史虛無主義，說明歷史真相，澄清青年學生心中的疑惑。要使廣大青年黨員認識到，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。特別是要認識到中國共產黨在帶領人民建設社會主義的道路上有過兩個歷史時期的探索，雖然這兩個歷史時期在政策方針、指導思想等方面有著巨大的差異，但這兩個時期不能相互對立看待，更不能利用改革開放后的成果否定改革開放前歷史時期的作用與意義，要做到正確看待黨史、國史。

（三）黨史教育對大學生的人生有重要指引作用

青年正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。青年興則國家興，青年強則國家強。青年的人生歷程才剛剛開始，在前路上還有種種困難和挑戰。面對前路，需要有精神上的指引和支撐。學習黨史及黨史中的各位英雄模范人物，有助于青年形成自強不息的精神品格。樹立正確的人生觀，把個人的命運與國家民族的發展緊緊聯系在一起，將個人的夢想融入國家、民族夢之中，成為推動實現中國夢的重要力量。

二、高校黨史教育的現狀

作為全國大學生的必修課，覆蓋面積廣泛的中國近現代史綱要是當前高校黨史教育的重要依托。各個高校借助自身優勢圍繞當前社會熱點，積極探索教學方式，使得該課程取得了較好的反響。

另外，許多高校在此課程之外，也運用了多種手段，創新黨史教育模式。如南開大學成立了多個理論社團，參加學習活動的學生已達到學校總人數的80%；并舉辦了多次全國高校范圍內的理論學習研討會，擴大了理論學習和黨史教育在全國大學生中的影響。中國科技大學為鍛煉學生的實踐能力，促進學生了解國情，先后組織學生對鳳陽小崗村、瑤崗渡江戰役紀念館等進行參觀學習，并不斷開展暑期“三下鄉”活動，以此提供學生理論聯系實踐的機會。20世紀八九十年代以來，黨史題材的優秀電影、電視劇、紀錄片大量涌現，這也成為開展黨史教育的很好的素材，使廣大青年學生更加直觀清晰地了解黨的歷史和歷史人物。

除了面向全體高校學生的黨史教育，針對黨員也開展了多方面的黨史教育工作。在入黨教育過程中，黨史教育就穿插其中。許多高校利用當地或者本校的黨史資源，引領黨員在參觀訪問過程中感受黨史，收到了良好的效果，如浙江大學積極組織全校黨員代表參訪嘉興南湖，近距離感受一大精神。各個高校積極開展黨史知識競賽，通過此類比賽，學生提高了自身的知識水平，培養了團隊精神，增進了互相之間的友誼，更增強了黨性修養。

但是，我們也應當清醒地認識到，黨史教育需要做的還很多。部分高校的情況依然很不理想，甚至某些高校完全疏忽了對黨史的教育，某些高校學生居然認為中國共產黨成立時間為1949年，其黨史知識的掌握情況可想而知。雖然大多數學校大學生的知識水平沒有糟糕到這個程度，但黨史教育距離真正“進頭腦”還有相當大的距離。許多高校學生對黨史教育還是抱著應付的心態，對參訪抱著游山玩水的心態，更不用說對黨史有什么感情了。這樣的黨史教育幾近無效，但其在高校中有著一定的普遍性，應該引起高度的重視。

三、黨史教育的發展建議

時代在變化，大學生也在變化，我們的黨史教育不能不與時俱進。應當看到，現在的中國社會是一個日趨多元的社會，各種社會思潮競相涌現，這給黨史教育帶來了一定的挑戰。同時，我們還應對大學生這一群體的特點有所了解。一方面，現在的大學生已經以“90后”為主體，生活在社會穩定、經濟日益繁榮的年代，與動蕩年代極為遙遠，對“革命”、“戰爭”等概念極為陌生，要喚起他們內心的感情，形成共鳴，有一定的難度；另一方面，大學生身處于高校濃厚的學術氛圍之中，多數學生對學術依然有著崇敬之情。基于上述原因，應當在以下的方面進行探索：

（一）吸收當前黨史研究的最新成果

應當看到，黨史教育與黨史研究存在著明顯脫節的現象。近年來，歷史學、政治學、社會學等多個學科的研究者都對中國共產黨成立以來的歷史進行了多方面的研究，取得了豐碩的成果，特別是微觀領域研究，通過利用革命與農村、城市發展聯動的視角，使得中共革命更加生動可感，更加可以體現中共革命成功的來之不易，更能證明人民群眾支持革命的必然性。同時，多種學科的交叉應用，使得對中國革命的解釋更加具有說服力。但是，這些成果在現在的黨史教學中體現極少，教學大都還停留在原有的解釋框架之下，說教成分依然極大，其他學科的研究情況在現在的黨史教學中基本看不到，依然重復幾十年不變的故事。這樣的講授很難讓學生形成共鳴，效果也有限。

因此，需要關心關注近年來最新的黨史研究成果，鼓勵學術閱讀相關的論文和書籍，使學生黨員對黨的革命、建設、改革的歷程有更清晰的認識，增強他們的道路自信、理論自信、制度自信。

（二）注意馬克思主義理論與黨史的聯系

馬克思主義在社會科學學術中，依然具有強大的生命力。唯物史觀對歷史依然有著極強的解釋能力。在黨史教育中，不應滿足于講授歷史事實，還應聯系最新的社會科學成果，運用馬克思主義解釋中國革命史，引導學生理解和發現中國革命的歷史規律，堅定共產主義必將勝利，資本主義必將滅亡的信念。

（三）引導黨員學生獨立進行黨史研究

教師應當不僅僅止步于講授黨史知識，還應當鼓勵黨員學生親身參與黨史研究。20世紀八十年代以來，在自中央到各地方黨委的大力支持下，已開放并出版發行的檔案材料不計其數，數量甚為可觀。這給開展黨史研究提供了極為有利的條件。學生黨員來自不同專業領域，但黨史研究所重視的研究的邏輯性是各個專業都必需的，這方面的努力對提升學生的邏輯思維能力、分析掌握材料的能力均有很大的好處。另外，讓學生黨員親身去接近原始的檔案文獻，將會使歷史更加的親切可感。這能讓學生更好地從中體會當時的黨組織和群眾的心態，更好地理解歷史發展的脈絡和內在的必然性。

（四）引領黨員學生進行黨史口述史調查

對黨史親歷者進行訪問或開設講座也是常用的手段之一。但這樣的活動依然有很大的深入空間。目前，我國“口述歷史”快速發展，所采訪人群遍及社會各個階層，不僅包括名人，也覆蓋了普通百姓。“口述歷史”已經被廣泛運用到中共歷史研究中，但還有很大的前進空間。為深入了解和感知歷史，應當引領學生黨員開展口述史調查的工作，訪問對象可以是重大歷史事件的見證人、親歷者，也可以是普通百姓，每個人對當時的記憶，都是整個歷史圖景中的一部分。與這些“活著的歷史”的交流，將拉近歷史與當代大學生的距離。

（五）有針對性地反對歷史虛無主義

要避免青年學生受歷史虛無主義的危害，可以將歷史虛無主義的論點作為反面教材，深入剖析、探討，真正了解其錯誤所在，認清事實真相。不僅要在政治方向上旗幟鮮明，還應當在歷史認知上，了解歷史的真實情況。也只有對真實的歷史心知肚明，才能真正做到認清種種偽裝下的歷史虛無主義。

青年代表著祖國的未來，是祖國的希望。實現中華民族偉大復興的中國夢的重任最終也要落到青年一代身上。因此，重視高校學生黨組織的建設的發展，加強對大學生的黨史教育，將作為高校黨建工作未來的重點進一步推動和落實。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 習近平.關于堅持和發展中國特色社會主義的幾個問題[C].十八大以來重要文獻選編（上），2013（1）：113.

[2] D·麥克萊倫.歷史與現在：馬克思和馬克思主義[J].世界哲學，2005（1）：3.

[3] 梁柱.歷史虛無主義思潮評析[J].紅旗文稿，2009（9）：15.

[4] 書鐸.歷史虛無主義二題[J].高校理論戰線，2005（5）：49.

[5] 王久高.“中國近現代史綱要”教學組專題教學模式探析——以北京大學為例[J].思想理論教育導刊，2009（3）：94.

[6] 楊軍.歷史虛無主義思潮影響高校師生的現狀、原因和對策[J].思想理論教育導刊，2011（11）：61.

[7] 殷茵，許偉.中國高校黨史教育的現狀分析及長遠發展[J].文教資料，2007（6）：40.

[8] 信息科學與工程學院開展黨史知識競賽[OL].http：//news.fudan.edu.cn / 2014 / 1125 / 37467.html.2015-7-6.

[9] 浙江大學教育學院師生黨員走訪嘉興南湖一大會址實地開展群眾路線教育[OL].http：//qzlx.people.com.cn / n / 2013 / 1227 / c365133-23957155.html.2015-7-6.

[10] 追蹤北大歷史，傳承五四精神——研究生黨總支藥化系支部組織參觀北大紅樓[OL].http：//sps.bjmu.edu.cn / yjsyd / yjsdzz / zzdt / 134545.html.2015-7-6.

[11] 李世忠.多元文化價值格局下師德培育的新路徑[J].大學教育，2013（21）：1.

[責任編輯：劉鳳華]