高職院校會計一體化（手工及電算化）綜合實訓的幾點思考與建議

李薇

高職院校會計專業(yè)一般都會開設會計綜合實訓課程，相對于本科教育，更強調實踐性，但是課程內容與教輔工具仍與實際工作之間存在一定的差異或者滯后性，使得學生無法滿足企業(yè)的實際需求，因此本文在此就高職院校會計一體化（手工及電算化）綜合實訓課程的開展提出幾點思考與建議。

高職院校會計專業(yè)一般都會開設會計綜合實訓課程，相對于本科教育，更強調實踐性，但是課程內容與教輔工具仍與實際工作之間存在一定的差異或者滯后性，使得學生無法滿足企業(yè)的實際需求，因此本文在此就高職院校會計一體化（手工及電算化）綜合實訓課程的開展提出幾點思考與建議。

一、設置崗位工作目錄

無論是出納還是會計崗位，都應當有一個明確的工作目錄，按照實際的工作流程為學生梳理真實上崗的工作內容及流程，列出業(yè)務概述、具體工作內容、背景單據，以最真實的原始單據及業(yè)務還原真實工作場景。

二、準備一比一虛擬真實耗材、列出詳細業(yè)務流程

出納崗位手工實訓中，我們的實訓教材通常只需要填單一的原始單據，而忽略了許多單據是一式幾聯的，比如收款單和借款單，在而大多數教材在印制原始單據時都是單一的，與實務還是有些差距，因此出納業(yè)務實際上無法得到真正的實踐，也讓學生對于許多業(yè)務了解不全，因此，在編制教材時，多聯原始單據應當提供虛擬一式幾聯的單據耗材，或者在教材上都打印出來，清晰地注明聯次，同時，在下方按順序提示操作步驟，告訴學生每一聯具體要做什么，要蓋哪些章，需要注意的事項有哪些，比如一式三聯收款收據的填寫，首先要按要求填寫收款收據，然后在收據聯上蓋財務專用章，在會計聯上蓋現金收訖章，存根聯留存?zhèn)洳椋瑫嬄撘平唤o會計，收據聯就交付給對方，這樣能讓學生在面對實務時得心應手，不再慌張。

再比如，有的票據是有正反面的，比如現金支票（提現），大多數實訓只是教會學生填現金支票，但是忽略了整個工作過程，即首先要填寫現金支票使用登記簿，然后根據業(yè)務填寫現金支票，再找領導蓋上銀行預留印鑒，即財務專用章和法人私章，用支付密碼器生成支付密碼并填入現金支票中，最后帶著支票的正聯去開戶行辦理提現業(yè)務，這才是一個完整的出納提現業(yè)務，因此每一筆典型業(yè)務都應當把流程為學生一一陳述出來，讓學生清楚的知道自己要做什么、怎么做。

三、與時俱進、加強多方業(yè)務鏈接

實訓教材大多都有一定的時滯性，建議在一體化實訓中的電會模塊，加入銀行官網中企業(yè)集團業(yè)務的了解，比如開戶及結算業(yè)務，提供網址及注意事項，了解銀行最新的案例說明，加深對銀行企業(yè)結算業(yè)務的了解，實現與工作崗位的實時鏈接，同時與時俱進，添加一些時下流行的微信支付、支付寶支付等結算方式。

讓學生在會計業(yè)務操作之前登陸國家企業(yè)信息信用系統了解企業(yè)營業(yè)執(zhí)照及嚴重違法失信企業(yè)信息，讓學生對于企業(yè)這個會計主體有所了解、對法律有所敬畏，同時登陸地方商事服務信息平臺了解開辦企業(yè)、刻章申請、發(fā)票申請、社保登記、中小企業(yè)劃型標準規(guī)定等與會計處理緊密相關的一些內容，讓學生更好的做好會計工作。

待一月虛擬業(yè)務完成后，讓學生登陸湖南省網上稅務局了解報稅事宜，查看網上稅務局操作指南，了解企業(yè)所得稅、城建稅、房產稅等的申報操作，有條件可以安裝虛擬稅控系統，或者在網上下載相關表格及操作指南，讓學生將會計業(yè)務與報稅結合起來，了解報稅避稅的有關知識。

綜上所述，在會計變革迅速的時代，高職院校的會計一體化綜合實訓也應當有所變革，做到與時俱進，鏈接相關業(yè)務，讓學生能夠融會貫通，更細致地展開會計工作，做到與實務崗位的無縫鏈接。（作者單位為長沙商貿旅游職業(yè)技術學院）

基金項目：此文系長沙商貿旅游職業(yè)技術學院2017年度課程改革項目階段性成果。