“學位到房”不能跑偏

關育兵

在剛過去不久的2017年，多地紛紛出臺了鼓勵、支持租房的政策，讓房子回歸居住屬性，“租購同權”是重要的舉措之一。日前，教育部門的相關負責人表示，廣州正在制訂相關方案，或將在全國率先推出學位到房。

（1月19日《中國之聲》）

學位到房是指：租的房子如果有學位，只要租賃手續完備，租住之后享有與業主同等的入學權利。

有專家預測，到2030年，全國租賃人口將達2.7億人。可以說，租房“賦權”事關億萬民眾的“獲得感”。方案的實施，主要目的是保障有學位騰出來給租戶的孩子上學，對廣州市引進人才落戶，對外來務工人員積分入戶也將產生積極影響。從長遠來看，租購同權、學位到房的改革方向，對于正在大力發展的長租房，也有著更加積極的意義。

對于租購同權、學位到房，反對最強烈的是已經買了房的人。他們認為，花高價買了房，就是為了這個學位，這樣的措施并不公平。這樣的說法，看似有道理，其實不然。一者，改革總會傷害到一部分人的利益，尤其是既得利益者的利益；二者，并沒有教育部門或者其他部門承諾，買了高價的房子就可以專享優質教育資源。

但這并不表明，學位到房就沒有問題。學位到房不到人，就意味著擁有多套住房的業主同時占有多個學籍。防止這一現象的出現，需要做好制度的設計。

學位到房之后，所有者和使用者相分離，就存在不穩定性。為了享受優質教育資源，如果有人專門跑去租房，該如何防范？一套房子，因為擁有了學位，會否被頻繁出租，是否會迎來學區房租金的大幅上漲，這些都是需要考慮的問題。所以，學位到房雖是大勢所趨，但只有將制度設計得精細，才能避免政策跑偏。

從根本上來說，無論是租購同權、學位到房，還是過度性舉措，都是治標不治本。政府應該真正下大力氣的，是解決公共服務供給的不平衡、不充分，實現教育資源的均衡發展。如此，就不需要在學位和住房之間消耗這樣的精神和腦力了，也才能徹底讓房子回歸其居住功能，辦出讓人民滿意的教育事業！