淺談職高語文教學中存在的問題及對策

蒲娟

摘要：語文是一個優美的學科，同時也是一門學習較為困難的學科。不論是小學生還是高中生都要學習語文，由此可見語文對于學習的重要性。職高教育是如今一種較為廣泛的教育模式，在職高教育中，語文學科也占了很大一部分比重。語文涉及廣泛，同時也是世界了解中國的途徑，作為中國人，每個人都要學習語文和了解語文。

關鍵詞：職高;語文教育;存在問題;對策

在新時代背景下，對語文的研究已經成為我們每個學生的必修課程。所以在職高教育中語文學科應該放在其他學科同等位置，受到同樣的對待。職高教育是一個特殊的教育模式，但是這并不表示語文對于職高來說不重要。盡管語文在職高教育中占了很大部分比重，但是在實際職高語文教學中依舊存在著許許多多的問題，而這些問題仍需我們去發現和解決。

一、職高教育的特點

隨著我國經濟結構的不斷變化，職高教育逐漸出現在人們的視野中。為了培養更多技術型人才，國家大力支持職高教育。眾所周知，現在大力發展工業化，如果大學是為社會培養科技型人才，那么職高教育就是為社會培養了技術型的人才。在職高教育中主要注重的是強化技能和注重實踐。在職高中學習的學生會花大部分時間在學習技能中，這也是職高教育的一個重要特點。但是這種教育模式并不代表著職高教育學生不需要學習理論知識。相反，在學習理論知識之后應去不斷實踐。也正是因為職高教育這一特點，學校會將教育重點放在培養學生技術當中去。在職高學生接受教育之后會直接走上工作崗位，所以學校會增加學生實踐的時間，這是與大學教育不同的一點。職高教育的這些特點也讓學校注重學生實踐，增加學生實踐時間和機會。

二、職高語文教學中存在的問題

語文是我們與世界溝通的工具，同時也是我們中國古老文化的象征，所以我們需要去學習。但是在實際職高教育中，仍然存在著種種問題。主要問題有如下：

（一）教師對語文定位有偏差

職高教育是為國家培養技術型的人才，所以大部分職高教育會強調強化技能和注重實踐，這并不表示理論知識不重要。但是在這一理論的影響下，許多教師就會只注重實踐的培養而忽視理論知識，并忽略了語文的學習。實際上，這種做法是大錯特錯的。語文學科是其他學科的基礎，只有學好了語文才能具有與人溝通的能力。語文培養的是學生書寫和交流的能力。如果只注重技能和實踐的培養而忽視了語文的教學，反而會讓學生缺乏溝通的能力。另外，職高學生在畢業之后就會走上社會，忽視語文教學的結果會讓學生在社會上失去與別人溝通的能力，那么他適應社會的能力也會降低。如何更好的利用語文教學來讓職高學生更好走向社會，去更好學習其他的學科，這都是職高教育中該去思考的問題。所以，教師對語文教學定位的偏差也是如今職高教育存在的巨大問題。

（二）學校的教育設施不健全

因為職高教育本身的特點，培養的是技術型人才。所以盡管國家為職高學校投資了大量資金，但是大多數職高學校將這些資金放在購買專業設備，沒有將這些資金放在提高語文教學中去。觀察大部分職高學校我們可以發現，在語文課堂中僅僅只是靠教師來講。這種教育模式不僅會讓語文教學效率低下，學生也不好理解。

（三）課程不切合學生實際

雖然現在都在強調語文對職高學生的重要性，但是部分學校不以為然。這些學校在制定課程時并沒有考慮到學生的實際，這種方式會讓學生失去學習語文的興趣。除此之外，老師在課程中一味追求課堂進度，不管學生有沒有聽懂，這樣就會使學生不能真正掌握語文知識，這種教育方式與語文教學目的大相徑庭。

三、改進職高語文教學效率的對策

職高教育中存在著種種問題，作為教師就需要發現這些問題并解決。主要解決措施有如下：

（一）教師應該改變觀念，重視語文

語文的重要性前面已經說到。雖然職高教育中是為國家提供技術型人才，但是在職高學生畢業后是直接面對社會，這就要求他們具備與人溝通的能力，這種能力的培養就需要讓學生學好語文。教師是知識的傳授者，所以在講述這門課程之前就需要對學生說明語文的重要性。當教師改變了觀念，才能讓學生重視語文。學好了語文也能讓職高學生具備與人溝通的能力，更好的學習其他課程。不僅是教師需要改變自己的觀念，學校也需要注重語文課程。學校可以通過增加語文學科的學分來讓學生意識到語文學習的重要性，這種方法可以一定程度讓教師和學生重視語文的學習。

（二）健全學校教育設施

在科技日益發展的今天，教育工具也日益豐富。我們國家高度重視職高教育，也投資了大量資金。要想提高職高教育的語文教學效率，就需要學校重視語文，將學校教育設施健全，而不是將所有資金投入到購買專業設備中，不僅是教師觀念需要轉變，學校的觀念也需要轉變。如今教育方式多種多樣，多媒體的運用豐富了教育方式，可以提高學生學習的興趣。都說興趣是最好的老師，當學生有了學習的興趣就能更好的學好習語文。多媒體充分利用了它能夠播放音頻和視頻的優勢，發散了學生的思維，給學生留下深刻的印象。所以，學校應該完善本校的教育設施，提高職高教育語文的教學質量。

（三）合理安排課程

學校在安排課程的時候應該考慮到學生的實際。不應該一味的去完成教學進度。學校應該考慮到自己學校學生的實際，合理安排課程。不僅要開展語文教學，更要讓學生聽懂語文，學好語文。所以，學校的教師應該通過多種方法去了解學生的想法，然后再根據學生的實際情況來制定教學計劃。在教學過程中不斷去發現問題并解決問題，最后找到最符合自己學生的教育模式。學校可以制定相應政策來合理安排課程，不僅要適應教師的需求，也要考慮到學生本身的實際情況。現在是新的時代，教師需要改變傳統的教育模式，需要適應時代的潮流來不斷改善自己的教育方式。同時也要考慮到自己學生的實際。課程的安排會直接影響到學生學習語文的興趣，所以對學校來說，合理安排語文學科課程會直接影響語文課堂教學效率。所以合理安排課程需要學校重視。

總之，職高語文教育還在發展階段，這其中存在著眾多問題。為了適應我們時代的變化，職高語文教師應該去不斷調整教學方式，在教學過程中不斷去發現教學中的問題，并在發現這些問題以后去尋找解決這些問題的策略。只有這樣才能不斷完善，進而提高職高語文教學效率，為國家培養更多人才。