科學發展觀背景下青少年籃球人才的培養

摘 要：堅持以人為本，全面、協調、可持續發展"是科學發展觀的基本內涵。以人為本是科學發展觀的核心，全面、協調、可持續發展是科學發展觀的基本要求。本文從科學發展觀出發，對貴港市中學生競技籃球人才的培養進行綜合剖析，并著重從培養理念、培養目標和培養途徑等宏觀層面提出相關對策，以期為我國中學生競技籃球人才的培養及其健康和可持續發展提良益參考。

關鍵詞：科學發展觀；青少年；籃球；持續發展

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）21-0050-02

1 前 言

青少年是我們國家的未來，中學生的健康發展對一個民族和國家的將來有著至關重要的作用.競技籃球人才的培養也不例外，我們必須堅定青少年競技籃球人才在我國籃球發展中的根基作用。競技籃球后備人才的培養是多個因素綜合作用的系統工程。要落實“全面、和諧、可持續”的科學發展觀，促使競技籃球后備人才培養良性發展，要想進一步提升我國青少年競技籃球人才的培養水平，必須堅持科學發展觀，并緊密結合當前我國社會發展的總趨勢，從培養理念、培養目標和培養途徑等方面對我國青少年競技籃球人才的培養進行發掘和探索的基礎，也是我國青少年競技籃球人才培養必須堅持和貫徹的根本指導思想。本文根據貴港市中學生的科學發展觀與中學生競技籃球人才的培養模式研究做一個系統的調查。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

貴港市青少年。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

應用計算機檢索《中國期刊全文數據庫》、《中國學術期刊全文數據庫》和《萬方碩博士學位論文全文數據庫》以及手工查詢期刊等手段查閱了有關青少年籃球運動員培養方面的文獻資料30余篇，以便深人了解國內外就此問題研究的歷史、現狀。

2.2.2 訪談法

對我市有名的專家（比如貴港市有名的籃球教練）針對一些問題進行咨詢訪談。

3 目前貴港市青少年籃球人才培養存在的現狀

3.1 訓練方式不合理，不科學

貴港市的中學籃球訓練，普遍學校訓練方式落后，不合理，訓練效果非常不明顯，導致貴港市中學生籃球水平得不到提高。業余體校或者各個中學的訓練，大多都是訓練計劃不夠嚴謹，學生訓練時間過長，強度低。在中小學的籃球訓練中，我們可以經常看到這樣一種怪現象：有些教練員在上訓練課時，常常采用的是“憑空想象”和“隨心所欲”的訓練模式。這樣做的最終結果只能是訓練與實戰的嚴重脫節，運動員也就無法建立與出現必要的、籃球運動員所必需的專項條件反射的效果和能力。不但使學生所學非所用，還會直接影響訓練課的效果好質量，更為嚴重的是，他將延緩青少年運動員的成材周期，事倍功半。由于教練員對中學生身體素質發展“敏感期”缺乏比較深的認識和理解，所以，為了盲目地追求運動成績，他們在對學生進行身體訓練的時候，就無法根據學生生長發育的“敏感期”進行有目的、有針對性的科學、系統的訓練。有時毫無目的的“超負荷、高強度”的力量訓練和過早的“專業化形式的訓練”嚴重地影響了學生的正常發育和良好得到運動潛質。比如：“超負荷”的跳躍訓練，就會給正在生長發育中的學生下肢造成不必要的運動損傷。因此，過早的籃球“專業化訓練”對少年兒童來講是不可行的。

3.2 中學籃球教練員籃球水平不高

貴港市各中學籃球教練員籃球水平不高，由于基層籃球教練員的教學與訓練實踐經驗不足，在籃球訓練工作中對什么是“教學”，什么是“訓練”兩個詞的具體概念和意義，還缺乏明確的認識和較深刻的理解。因此，在平時的訓練課上經常可以看到“教學”與“訓練”目的相互混淆的現象。嚴重影響了籃球訓練課的質量。教練員不善于將本隊長遠的戰術設想、技戰術風格、技戰術特點落實在平時的每一堂訓練課上。使得課與課之間、階段與階段之間、周期與周期之間缺少了應有的系統性的聯系，嚴重地影響運動員中樞神經的協調發展、掌握技戰術動作、建立正確的技術定型和更快的形成條件反射等方面的正常發展。由于教練員不規范、不系統的教學、訓練方法，使學生很難在有限的二、三年內就能比較系統、完整、清晰的了解并掌握比較多的籃球技戰術知識、籃球技術技巧，也很難要求他們把那些支離破碎的籃球教學內容有效地聯系在一起進行學習、理解，從而形成自己的風格與特點。我市籃球運動水平停止不前的根本原因，這是教練員業務素質、能力太低所造成的。

3.3 場地設施落后，訓練經費短缺

經調查，貴港市各個學校籃球場地設施明顯不足，大部分就一、兩個籃球場，水泥的，而且還不規范，所以更別說專門的籃球訓練館以及訓練各專項的籃球素質了。主要問題還是經費短缺，學校本來資金就有限，大部分學校并不重視這個訓練，所以在這方面的費用并沒有多大的投入，而其他體校的費用也僅僅夠訓練經費，更別說購建新的場地設施以及其他運動設施了。

3.4 中學籃球訓練缺乏科學性，可持續性

貴港市中學生籃球訓練經念老套，缺乏科學系統的訓練，沒有從身體素質訓練、戰術、心理上下功夫

4 貴港市青少年籃球人才的培養的途徑

4.1 以人為本思想貫徹到籃球訓練中

以人為本，是科學發展觀的核心和本質要求，也是社會發展和教育的根本取向，更是目前我國青少年競技籃球人才培養的核心理念.“以人為本”不僅注重人的自我實現和完整人格的培養，還要求對青少年競技籃球運動員進行人文主義關懷，強調人的價值和社會的價值在籃球運動中得到培養.在我國青少年競技籃球人才培養過程中，“以人為本”的培養理念必須不斷加以豐富并臻于完善，從科學選材，通過一些專業的測試，在身高，體能，彈跳，靈活各方面的身體素質以及心理素質上選拔具有潛質的青少年籃球苗子。

4.2 堅持科學的訓練方式

堅持科學系統的訓練方式，是提高青少年籃球基礎技能重要環節。沒有良好的身體素質，便不可能掌握高難度動作和完善的技術和戰術、及強大的訓練和比賽。籃球運動專項身體素質，就是與籃球運動特點相適應的力量，耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質，因此在訓練工作中應強調身體訓練。一個隊員的心理訓練與比賽有密切相關，要重視心理訓練。這些都必須制定一個科學系統的訓練方式，每一個階段的訓練都應該不一樣，這樣的訓練方式能使青少年運動員具備專業的籃球素質，才可以接受專業的籃球技能及理論知識。

4.3 重視學校教育，共同培養青少年籃球運動員

統籌兼顧是科學發展觀的根本方法，青少年籃球培養，在貴港市還處在起步與探索的階段，在許多方面還需要提高和改進。有“籃球之國”的美國，主要是通過中學和大學培養籃球運動員的，沒有專門的運動技術學校來承擔運動員的任務。在小學，沒有籃球代表隊，主要是靠體育教師、學生家長和私人俱樂部教練來培養他們的興趣和基本運動能力。中學則是優秀運動員的培養的第一階段，常組織校內和校際的比賽，特別是校際的比賽，以每年各縣的比賽為高潮。此時，中學專門派人到各賽區選拔有潛力的籃球運動員。中學則是優秀籃球運動員誕生的第二階段，發展中學生籃球的重要性.

5 結論以建議

5.1 結 論

重視對青少年培養，以科學發展觀先進理念為主導，是我市籃球發展的根本，同時也是一項前人栽樹，后人乘涼，復雜而又艱巨的系統工程，不能有半點虛假和馬虎。通過對青少年籃球運動員培養方式的研究，使我們更加清楚其中出現的各種不足和應該改進的問題，對青少年的培養應深人加強他們的心理和文化素質的培養，教練員應不斷提高自身素質和具備社會使命感，全身心投人。

5.2 建 議

（1）政策方面-最大限度發揮舉優勢。首先由體育總局牽頭，會同教育部、團中央等部門，研究制定發展“校園籃球”和“社區（小區）籃球”的相關政策和規劃、實施步驟和各種保障措施，形成文件，聯合通知、轉發有關部門，讓學校、社區（小區）籃球工作引起全社會關注，形成社會辦籃球的局面。

（2）資金方面-讓窮人家的孩子打上籃球。無論校園籃球還是社區（小區）籃球、或者其它形式的青少年培養模式，都需要資金的支持。體育總局應建立青少年籃球發展基金-按一定比例，提取一定比例的資金，用于基層教練的薪金發放、場地的設施建設、比賽的組織工作等等，這是搞好青少年籃球的保障。

（3）設施方面-讓孩子們有打球的空間。各區方籃協、有關部門要在體育館外部和公園、住宅小區內等有條件的地方，興建、增建和改建籃球場，讓孩子們享有充分的活動空間。是否收費、收多收少，應視所在地區居民生活水平而定。

（4）比賽方面在全市范圍內開展中小學生聯賽。以便于廣泛地發現有天分的青少年，及時的對其進行培養，并通過比賽來檢驗青少年后備力量培養的效果。

參考文獻

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收稿日期：2018-6-15

作者簡介：吳文深（1990-），男，中學二級教師，本科，主要從事體育教學工作。