游戲

王良華

《幼兒園教育指導綱要（試行）》通篇貫穿了“以兒童為本，以兒童的發展為本”的指導思想，要求以游戲為基本活動，本文正是順應《綱要》要求，發揮幼兒的自主性，動手、動腦，還幼兒以游戲的權力，促進幼兒身心全面、健康的發展。

幼兒園 游戲 自主 自由

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

游戲是幼兒的本能，是幼兒生活的基本活動，這是由幼兒身心發展規律和特點決定的。游戲是對幼兒進行全面教育的重要組成部分”。因此，幼兒園活動的開展離不開游戲。我國幼兒教育專家陳鶴琴先生說：“小孩子生來是好動的，以游戲為生命的。”的確如此，孩子的天性就是玩，甚至吃飯睡覺都在玩，玩就是生命，他們在游戲中獲取知識和經驗，得到生理和心理的滿足。在游戲中度過了他們自我陶醉的時刻，而這個時刻無不傾注了孩子們全部的熱情和注意力。

1.游戲對幼兒成長的作用

（1）游戲能促進幼兒身體的發展

幼兒正處在意識、記憶、思維、想象等各種心理機能及個性形成與發展的時期，幼兒在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉換成語言，從而游戲能激發幼兒語言交往的積極性。在游戲《小孩小孩真愛玩》中，幼兒的各器官處于積極的活動狀態，他要用耳朵去聽老師發出的口令，用眼睛去看要摸的物體，還要參與跑步活動，這不僅促進了各器官的發育，而且可以發展幼兒的基本動作。幼兒游戲時總是歡樂的，情緒處于積極狀態，對身心健康的發展會起到積極的作用。

（2）游戲能促進幼兒良好行為品質的形成

把握好幼兒個性自發形成的關鍵期，使幼兒形成良好的個性，就可為幼兒未來個性發展奠定一個良好的基礎，因此，培養幼兒良好的個性品質應從幼兒期開始。游戲是幼兒自由結伴進行的，它能給幼兒帶來歡樂和滿足。有的孩子不愛護玩具，不能做到輕拿輕放。我就說：“有個玩具生病了，今天不能跟小朋友玩了，為什么呢？”再講原因：“是小朋友把我摔倒在地，大聲吵鬧，我的耳朵聽不見了，有的小朋友咬我一口，身上流血了。”“我們把玩具送到玩具醫院，等治好了病再和小朋友玩。”再組織幼兒討論：怎樣玩玩具不會生病呢？以后應該怎樣做？給小玩具道歉，從醫院里接回來，好好照顧它們。形象化的語言孩子容易接受，在游戲中改掉了小毛病，而且還進行了愛心教育。游戲可以縮短幼兒掌握道德行為的過程，幼兒在游戲中通過扮演角色，提高了他們的道德認識，激發了道德情感，實踐了社會道德行為規則，有利于他們在現實生活中掌握和形成良好的道德行為品質。

（3）游戲能促進幼兒美感創造力的發展

游戲是一種創造性的反映活動。在游戲中幼兒反映著自然和社會生活中美好形象，使用藝術語言，從事著音樂與美術的活動，這些都是增進幼兒美感的活動。我在教幼兒認識“三原色”時，為使幼兒明白紅、黃、藍是三種基本的顏色。每次繪畫時，我都給幼兒變一個“顏色魔術”，使幼兒知道了紅加黃是橘色，黃加藍是綠色，紅加藍是紫色，還通過加水加白讓幼兒觀察顏色的深淺變化。通過做游戲，大部分幼兒能獨立配色，對色彩的冷暖、深淺、明度、純度有一定的感受力。在游戲中幼兒還時常依據自己的意愿去美化游戲的環境，并用語言、動作歌舞等方式去表現美、創造美。這都有利于幼兒審美能力和美的創造力的發展。

2.讓孩子真正“自由”游戲起來

（1）保證自由活動時間，實行玩具開放

根據幼兒園的特點，充分利用入園早、課前課后、戶外活動時間多的特點，組織幼兒自由活動，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲。歡聲笑語蕩漾在幼兒園上空，孩子們開心的笑了。在這種游戲活動中，孩子們的合作能力，創造能力得到了培養，每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。

（2）開展豐富多彩的幼兒游戲活動

為培養幼兒的獨立生活能力，我們可以開展扣鈕扣、系鞋帶，扎蝴蝶結、梳小辮等活動，孩子們興高采烈，樂此不疲，非常認真，動手能力得到了培養；還準備一些舊報紙、廢布料，開展拼布塊、做錢包，釘鈕扣、縫衣褲等游戲；提供布娃娃，孩子們有的給布娃娃穿衣服，有的為布娃娃洗臉，有的梳頭；通過這些游戲，自我服務能力得到了提高。

幼兒具有較強的好奇心，進行科學游戲時，我們可以準備燈泡，導線，在教師的指導下，孩子們自己動手連接線路，做小實驗；從小培養了科學探究的能力。為培養幼兒動手動腦，手腦并用的能力，可用廢舊盒制作小汽車、火車、小船；用玉米、玉米桿制作各種交通工具、日用品；用蘿卜或洋芋切成各種形體，組合成房屋、汽車、輪船；用蛋殼制作各種動物頭具，燈籠；用形狀顏色各異的種子、樹葉粘貼各種小動物，供舞蹈、表演用的花帽子和各種形狀的書簽；制作簡易木偶，用于各種游戲活動。

（3）教師需制定周密的游戲活動計劃

教師在指導幼兒進行各種游戲活動時，要善于發現幼兒感興趣的事物和偶發事件所隱含的教育價值，把握時機，積極引導，鼓勵他們大膽探索與表達。游戲結束，要提醒幼兒整理好玩具，逐步引導幼兒學會自我管理。另外，要建立良好的活動常規，制定必要的游戲規則，使游戲活動在寬松、友好、愉悅的氛圍中進行。

總之，幼兒教育離不開游戲，俯下身來，貼近孩子，以游戲伙伴的身份參與孩子的游戲，以現實同伴的身份來欣賞孩子的游戲。順應幼兒的發展需要，根據幼兒游戲的需要來提供條件，創設環境，更有效地通過幼兒游戲的內在力量，促進幼兒的健康發展。游戲對幼兒各方面的發展都有積極的促進作用，它是教師向幼兒進行全面教育的有力手段，所以要求幼兒教師要從實際出發，使游戲能發揮最大的教育作用，讓游戲真正成為孩子心中的夢。