開展戶外區域活動，助力幼兒健康成長

常娜娜

戶外活動作為幼兒園教育活動開展的主要途徑，對于培養幼兒的交流交往能力、互動合作能力、探索探究能力等具有較為積極的促進作用，教師要全面提升對戶外活動的重視程度，積極探索開展戶外活動的有效方法和策略，全面提升活動開展的效能，促進幼兒各項能力的全面形成和鞏固。

戶外區域活動 幼兒園 教學實踐

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

隨著人們對幼兒教育重視程度的不斷提高，幼兒園的教育質量有了較為明顯的提升，但不可否認在幼兒園的教學中，尤其是戶外活動的開展中依然存在著很多問題，如教師的重視程度不夠高、指導不夠合理、課堂評價缺位等，影響著戶外活動及幼兒園教學的高效進行。這需要幼兒教師的不斷總結和反思，以全面提升戶外活動開展的效能，帶動幼兒園整體教學質量的提升。

1.創設良好環境，保障戶外活動開展

現代的家庭多住在樓房中，由于樓房住宅的限制，幼兒的視野得不到很好的拓展，對外面的世界了解較少，所以我們在幼兒園階段要多為幼兒創設形式多種多樣的戶外活動。在實際操作中，我們可以充分利用戶外大型玩具，也可以適當的添加一些體育活動類的玩具器材，或者開展有意義的教育活動。只有從幼兒實際出發，才更能保證幼兒的戶外活動的質量。

例如，幼兒喜歡外形鮮艷、可愛的玩具，筆者就利用彩色的帶子教幼兒疊五角星作為戶外活動；幼兒好奇心很重，筆者就利用孩子的好奇心制作沙包，沙包內用廢棄報紙填裝，并且為幼兒準備了一個靶心，讓幼兒以競賽的形式進行戶外活動，培養幼兒的競技精神，還能鍛煉身體。此外，戶外器材不僅可以用幼兒園內的固定器材，還可以因地制宜，從大自然中尋找可以利用的教育資源。筆者就經常引導幼兒在空地中種植花草，并對花草及時進行照料，感受植物生命的奇妙。待花草長大后，花草叢會引來蝴蝶、蜜蜂等各種昆蟲，筆者就引導幼兒觀察花草中的昆蟲形態和生活習性，對常見的昆蟲習性進行總結，加深他們對大自然的認識和理解。利用大自然開展戶外活動，讓幼兒將游戲與周圍環境相融合，進而幼兒更加積極地投入到戶外活動中。

2.多種角度探究，激發幼兒游戲熱情

戶外游戲是一種集體游戲，為兒童的團體活動提供很多機會。組織戶外游戲時，教師固然要注意集體性，但也要注重幼兒的個人發展。每個孩子都是獨立的個體，他們的智力、愛好和發展能力水平均不同。因此，為了確保幼兒能夠在游戲中都有所得，教師就必須注意幼兒的個體差異，從多角度刺激孩子的游戲熱情，并從更廣闊的視角來教導幼兒，按照幼兒的能力，個別幼兒的個別指導。

例如，在“青蛙跳”游戲時，教師可以將幼兒分成小組，讓幼兒做好游戲準備工作。然后播放歌曲《小青蛙》，用歌曲來介紹游戲：“我是一只小青蛙，捉蟲本領大......”。在歌曲播放之后，教師可以告訴幼兒：“現在是水稻生長的重要季節，但河邊有很多害蟲。現在我們必須分成兩部分，到河的另一邊去捉害蟲，看誰先跳到另一邊。”引導幼兒參與到戶外比賽中。在比賽期間，一些幼兒因為內向，不想參加比賽；也有個別幼兒彈跳能力差，缺乏自信心，難以完成比賽；還有一些幼兒身體健康，彈跳能力強，可以迅速將其他人留在身后。鑒于上述情況，教師可以使用游戲獎品和語言激勵，來幫助內向和身體素質差的幼兒參與游戲，并為有更高能力的幼兒安排更具挑戰性的任務。用這種方式，就可以讓不同層次的幼兒都能在游戲得到鍛煉和發展。

3.注重合理指導，提升互動教學效果

不少教師在組織開展戶外活動的過程中，由于缺乏有效的指導和幫扶，導致幼兒在游戲活動中秩序混亂、互動效能低下，沒有充分調動幼兒參與戶外游戲活動的熱情和積極性，導致不能較好的實現幼兒戶外活動的教學目標。

例如，在《夾包跑》游戲時，教師要積極對幼兒進行指導。首先，教師可以引導幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，像頭頂沙袋、自拋接沙袋等，并且教師要對游戲的步驟和幼兒動作進行規范指引，同時引導幼兒積極和自己的小伙伴交流合作，一起探討怎樣才能做得更好、更快，而教師要對幼兒的互動給予積極的指導，對于幼兒給予不斷的鼓勵。其次，教師可以引導幼兒學習夾包跳，教師先對活動項目進行說明，并對具體的動作進行規范化講解和示范，然后讓幼兒積極和小伙伴互動交流，全面了解游戲活動的內容。最后，教師可以引導幼兒進行集體夾包跳比賽，用生動具體的語言準確講解比賽的規則細節、勝負標準，同時要對取勝的隊伍給予獎勵。總之，教師要在戶外游戲活動開展的過程中注重幼兒之間的互動，進行合理的指導，促進戶外活動活躍活潑的開展。

綜上所述，幼兒園戶外活動作為幼兒園教育工作的重要組成部分，對于全面培養和提升幼兒的各項能力和素養具有較為重要的作用和意義，幼兒教師要提高對戶外活動的重視程度，并積極提升自己的戶外活動教學，優化幼兒園戶外活動的開展效果，促進幼兒在課堂快樂的玩耍、快樂的學習。

參考文獻

[1]沈云蕓.幼兒園戶外區域游戲活動的實踐與思考[J].成才之路，2018（26）：73.

[2]錢燁，蔡凱穎.玩轉大區域快樂齊分享——淺談幼兒在戶外大區域活動中的和諧發展[J].科學大眾（科學教育），2018（09）：70.