轉變現有教育理念，促進幼兒健康成長

王翠娜

幼兒教育活動的質量以及內容會對幼兒今后的發展產生了深遠的影響，因此，廣大幼兒教育工作者更應該根據幼兒現有的心智發展特點以及幼兒園本身的特色，不斷拓展教育的深度提升辦園質量促進幼兒園建設活動的全面發展。幼兒園是培養祖國優秀人才的教育基地，良好的發展模式不僅可以促進幼兒的健康成長，也可以為幼兒教師提供更加廣闊的發展平臺，作為一名教研員，我針對幼兒教育的發展與創新展開深入探究，以期引起廣大教育工作者的關注。

幼兒教育 教研員 教學研究 教學活動

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

幼兒教育作為啟蒙教育的重要組成部分，對于幼兒的健康成長以及終身教育理念的踐行都有著積極的促進作用。隨著我國社會經濟水平的不斷提升以及人們思維視野的拓展，幼兒教育問題已經成為了一個受到大眾廣泛關注的焦點問題。如何做好傳統文化與新思想的結合工作，通過怎樣的教學手段才能更好地發揮幼兒園教學活動的育人工作，促進幼兒的健康成長應是廣大教育工作者深入思考的問題。教研員作為學科教學中的骨干分子，應在做好本職工作的同時多關注幼兒園現階段的各項活動，結合現存問題將科學性的教學理念落實到幼兒教育活動中，并對幼兒教育的發展提供一些建設性的意見。

1.提升教師專業素養，打造精品師資隊伍

教師是幼兒園開展各項具體教學活動的執行者，也是推進教學工作全面落地的有效保證。師資力量作為幼兒園未來發展中的核心競爭力，可以促進幼兒園朝著良性的發展軌道不斷前進，也是園區可持續發展的根本保證。因此，園區管理人員應在深入了解園區發展現狀以及教師隊伍發展過程中的不足的同時，運用科學的建設手段加強管理，做好培訓督導工作，打造一只具備專業執教能力，科研型的教師隊伍，從而全面提升園區整體發展水平。幼兒教師是與幼兒日常活動接觸最頻繁的教育工作者，因此他們的言行舉止都會成為幼兒學習和效仿的目標，教師會將一些好的教育理念以及行為習慣在潛移默化中滲透給幼兒，同時，也會將一些自身的不良習慣傳播給幼兒。在這種前提下，教師的專業修養和管理能力就顯得尤其重要。園區應結合教師現階段的工作目標以及教學能力，開展相關的教育教學交流活動，也可定期開展培訓活動，促進教師專業素養的提升。與此同時，相關工作的開展應本著循序漸進、穩扎穩打的策略持續開展下去，將園區內部平等、注重人文關懷的管理模式進一步加以落實，使幼兒教育事業不斷壯大。

2.豐富現有教學形式，拓展幼兒活動空間

幼兒正處于一個懵懂的學習活動初期，對孩子而言一切既陌生又新鮮，幼兒有著較強的好奇心與觀察力，然而在實際活動的過程中他們對于某一項事物的專注力較差，根據學生的這一特性，教師應不斷豐富現有的教學形式，使每名學生都能找到引發他們學習興趣與探究意識的關注點，從而達到良好的教學效果。戶外活動與室內教學作為教學活動的兩個重要場地，對于學生的學習與心智發展有著積極的促進作用。室內環境作為幼兒開展學習活動的主陣地，其教育環境的建設以及學習氛圍的營造至關重要，應引起教師的重點關注。在開展室內環境布置的過程中，教師可以通過一些啟蒙性裝飾的布置達到良好的育人效果，如室內宣傳欄、優秀手工作品展、圖書角以及活動區域的構建，都可以給幼兒帶來與眾不同的學習體驗；室外環境的布置應符合幼兒的活動發展規律，在綠色生態環境中使幼兒更好地貼近大自然，從而達到陶冶情操、促進身心健康發展的目的。幼兒園由于場地較為有限，幼兒的運動訴求以及探究意識并沒有得到很好的發展，老師可以根據現有社會活動的環境，拓展室外活動的相關資源，使幼兒得到更大的發展，促進他們心智的健康發展。

3.創新現有管理模式，尊重幼兒發展規律

現階段我國的幼兒教育事業得到了前所未有的發展，在新課程教育理念的倡導下幼兒園教育活動改變的不僅僅是具體的教學內容，更是教育工作者工作理念、教育思想以及教學形式等方面的諸多變化，通過教育教學行為等一系列的全方位改革，幼兒園的教育管理模式以及教學思想都可以得到顯著的提升，對于幼兒的健康成長是大有裨益的。建立新型的相配套的幼兒園管理體制是開展教育教學活動的根本保障，也是新形勢下隨著教育觀念的轉變，廣大教育工作者提升教學能力，拓展教學思路的有效手段。幼兒園教育工作者的思想認識的高度決定了最終的管理效果。教育工作者在開展教育教學工作的同時，應在執行黨的方針、路線的前提下，結合幼兒園發展制定相應的管理規劃與管理目標，在尊重幼兒發展規律的前提下開展各項教學活動，使幼兒的綜合能力得到顯著提升。

作為一名教育工作者，一名教研員，本人在日常工作中除了認真鉆研最新的教育思想與指導綱要，也會更加關注幼兒教師的實際教學情況，以從多個方面促進幼兒園建設工作的全面落實，推動幼兒園各種教育資源的全面拓展，使幼兒在良好的環境中得到全面的發展與成長。

參考文獻

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