構建高效課堂，彰顯音樂獨特魅力

黃欽

音樂是我國教育教學體系的重要組成部分，在陶冶學生的情操、培養學生的審美情趣、提高學生的審美能力、發展學生的音樂素養等方面發揮著重要的作用。與此同時，課堂是知識的增長點，也是教師教書育人的重要陣地。構建高效課堂不僅是當前新課程改革研究的熱門課題，也是發揮小學音樂作用、彰顯音樂獨特魅力的關鍵所在。基于上述背景，本文基于合唱教學，從趣味課堂導入、創設視聽情境與組織游戲活動三個方面出發展開論述，分析與探究構建小學音樂高效課堂的有效途徑與基本策略。

高效課堂 小學音樂 構建策略

【中圖分類號】G633.951【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

新課程標準提出了小學音樂教學要以音樂審美為核心、以學生的興趣愛好為動力，以構建音樂高效課堂的基本要求，這便成為了當前廣大小學音樂教師的重要任務。但是，縱觀新課程改革的實施，小學音樂課堂中仍普遍存在著教學觀念落后、教學內容空洞、教學方法單一等諸多的問題，嚴重影響著小學音樂高效課堂的構建。因此，小學音樂教師要深入鉆研新課程標準的基本內容和基本理念，并切實轉變傳統的教學觀念與思想，不斷探索科學、高效、創新的教學方法，以改變當前音樂課堂中存在的低效、無效現象，促進音樂高效課堂的構建。

1.趣味課堂導入，激發學生學習興趣

興趣是行為的源泉和動機，也是激發、引導和推動學生主動參與課堂活動的動力。導入作為課堂教學活動的起始和開端，只有充分激起學生的學習興趣，才能夠為高效課堂的構建鞏固基礎。所以，小學音樂教師在合唱教學的過程中，要根據學生的興趣愛好、合唱教學內容、教學重點難點來合理的設計課堂導入部分的內容和形式，使其更加具有趣味性，確保導入內容的展示能夠充分的吸引學生的注意力，有效激發學生對合唱學習的興趣，使學生主動地進入到正式學習過程中，為高效的音樂課堂教學“開個好頭”。

例如，在教授《美麗的黃昏》這首歌曲時，為了激發學生們的學習興趣，在導入環節筆者利用多媒體為學生們介紹了歐美地區的一些風俗習慣，以及歐美地區的音樂特點。這時，筆者引出本節課的歌曲，向學生們簡單介紹歌曲的由來后，筆者開始播放歌曲，讓學生們熟悉樂句的構成。這首歌曲的演唱方式為輪唱，所以，待學生們熟悉歌曲后，筆者將學生們分成了兩個大組，體驗輪唱形成的和聲美感。這樣一來，在小學音樂教學中，筆者通過趣味課堂導入，有效激發了學生的學習興趣。

2.創設試聽情境，優化學生學習體驗

小學生正處于對音樂語言理解和感知的初級階段，難以有效的理解抽象的音樂表現形式。而視聽情境的創設能夠讓小學生全方位的感知音樂，優化學生的學習體驗，進而有效促進學生學習效率的提升。因此，小學音樂教師可以充分的利用多媒體等教學設備，聯系生活實際，將圖片、動畫、視頻與音樂相結合，為學生創設出生動且具體的視聽情境，營造良好的課堂教學氛圍，激發學生內心豐富的情感態度體驗，開發學生的音樂感知能力，使學生能更好地理解音樂基礎知識內容，提高學生的學習效率，進而推動高效課堂的構建。

例如，在教授《小小足球賽》這首歌曲時，這首歌曲本就是寫實性的歌曲，歌曲中充滿了活潑與天真的氣息，為了優化學生們的學習體驗，筆者利用多媒體為學生們創設了視聽情境。首先筆者通過多媒體為學生們營造了足球比賽的氛圍，然后將歌曲融合到比賽的情境中，最后再引導學生們用歌聲和不同的演唱形式表現出比賽的激烈。這樣一來，在小學音樂教學中，筆者通過創設試聽情境，有效優化了學生的學習體驗。

3.組織游戲活動，活躍課堂教學氛圍

游戲不僅符合小學生的年齡、性格特點，還符合學生的興趣愛好，同時也是音樂實踐活動的有效形式。所以，小學音樂教師要合理的組織與開展音樂游戲活動，以此來活躍課堂教學氛圍，構建音樂高效課堂。具體而言，音樂教師可以根據音樂合唱教學的內容、學生的身心發展特點等因素，來確定游戲的內容和形式。隨后，教師則需要根據具體的教學進程，來開展具體的游戲活動，包括讓學生進行音樂合唱比賽、組織學生進行音樂故事表演等等，以此來讓學生將音樂知識應用到實踐過程當中，使學生體驗音樂學習的樂趣。

例如，在教授《冬瓜和南瓜》這首歌曲時，為了活躍課堂教學氛圍，筆者結合本節課為學生們組織了游戲活動。待學生們熟悉歌曲后，筆者為學生們準備了一根交接棒，當筆者音樂伴奏響起后，學生們開始合唱歌曲，并從第一名學生傳遞交接棒。在學生們傳遞過程中，筆者會隨時關掉伴奏，當筆者關掉伴奏后，交接棒在誰的手中，誰就要為大家演唱一首歌曲。這樣一來，在小學音樂教學中，筆者通過組織游戲活動，有效活躍了課堂教學氛圍。

總之，高效課堂的構建是每一位教師的教學追求，也是推動課程改革的關鍵所在。所以，小學音樂教師要認識到構建高效課堂的重要性和艱巨性，不斷的努力、探索與實踐，通過趣味課堂導入、創設視聽情境與組織游戲活動等教學方法的運用，來創設一個師生雙向互動和溝通的課堂，從而構建起小學音樂的高效課堂，彰顯音樂的獨特魅力。

參考文獻

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