淺析小學(xué)階段的說明方法和修辭手法

陳琳

說明方法，是專用于說明文的，使說明對象更清楚明白。

修辭手法，是一種特殊的、異于常規(guī)的寫作手法，以達(dá)到某種特殊的效果。我們可以從以下幾個方面來分析說明方法和修辭手法。

一、認(rèn)識常用的說明方法

“說明方法”是只有在說明文里才出現(xiàn)的，常見的有打比方、舉例子、下定義、列圖表、引用說明、分類別、列數(shù)字、作比較等等。

二、認(rèn)識說明方法的作用

①舉例子：我們通過舉生活中的實際事例對事物的特點做出解釋，使我們更好的理解事物本身的特點。②分類別：我們對事物的特點進(jìn)行分門別類，這樣我們能更好的區(qū)分事物。③作比較：我們對不同的事物進(jìn)行對比，從而對比出事物的不同之處。④打比方：我們把某件事物比作另外一件事物，這樣句子更加形象生動突出事物的特點。⑤下定義：我們用簡明扼要的語言來概括抽象的理念，語言簡單卻可以突出事物的本質(zhì)。⑥列數(shù)字：用具體的數(shù)字對不同事物的特點作出解釋說明，使句子表達(dá)的更加準(zhǔn)確、說服力更強。⑦列圖表：我可以通過列圖表的方法對事物的特點進(jìn)行展現(xiàn)，使我們學(xué)習(xí)的時候一目了然。⑧引用說明：引用說明包括以下幾種——

A、引用生活中的事例;（作用和舉例子一樣）

B、引用具體的數(shù)字;（作用和列數(shù)字一樣）

C、引用名人名言、勵志格言、生活諺語等，使我們的文章更加深刻有說服力。D、引用新聞、故事、對話等。使我們的文章在讀的時候更加具有趣味性。

三、認(rèn)識常用的修辭手法

“修辭手法”可以在任何文體中出現(xiàn)，常見的有比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)，反問、設(shè)問，等等。

四、認(rèn)識修辭手法的作用

1.比喻：比喻是把一件事物比作另一件事物，使學(xué)生更好的理解事物的特點，尤其是針對比較抽象事物，也讓我們的文章語言更加形象生動。2.比擬：分為擬人和擬物兩種。擬人是指把物比作人，使事物有了人的語言、神態(tài)、動作等;擬物是指把人比作物。3.借代：指借事物代替本體。在表述的時候不直接敘述事物的本體，而是通過敘述其他事物的特點來替代本體特征4.夸張：根據(jù)事物的特點進(jìn)行形象的擴大或者縮小。例如：①教室里安靜極了，連一根針掉在地上的聲音都可以聽見。②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。③開國大典就要開始了，天安門廣場上人山人海。5.對偶是將字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似的兩個詞組或句子成對地排列起來的修辭法。對偶的句式看起來整齊美觀，讀起來節(jié)奏鏗鏘，便於記誦。中國傳統(tǒng)文化的對聯(lián)，很多就是很好的對偶。例如：①人去堂空朝雨暮云難見影，琴調(diào)弦絕高山流水少知音。②竹徑蕭條平生壯志三更夢，云山縹緲萬里秋風(fēng)一雁哀。③忠魂不泯一腔熱血化春雨，大義凜然千秋壯志泣鬼神。④楓葉四弦秋悵觸天涯遷謫恨，潯陽千尺水勾留江上別離情。⑤菱花鏡孤哉慘聽秋風(fēng)吹落葉，錦機聲寂矣愁看夜月照空幃。6.排比：由用三個或三個以上一樣結(jié)構(gòu)的句式構(gòu)成。對文章起到加強語氣，突出強調(diào)的作用。7.設(shè)問：就是一問一答或者自問自答，引起別人的思考。8.反問：就是對自己不認(rèn)同的事物表示肯定，對認(rèn)同的事物表示否定。作用是能引起讀者更多注意和思考。

總之，只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極主動地去學(xué)習(xí)，結(jié)合例子更多的去理解說明方法和修辭手法的含義以及他們的相同和不同之處，加上教師的諄諄教導(dǎo)，我們的學(xué)生一定可以靈活掌握這些知識點，并運用到我們的寫作當(dāng)中去。