把握職業(yè)教育發(fā)展機遇促進學院事業(yè)穩(wěn)步前行

金勁松

本文著重講述學習國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實施方案》，聯(lián)系本人在學院執(zhí)教二十多年，看到學校由小到大變強，成為國家重點院校，成為浙江省培養(yǎng)技工型人才的搖籃，促進溫州經(jīng)濟發(fā)展的基本經(jīng)驗，提出對新時代發(fā)展走向國際先進水平的中國職業(yè)標準體系。

職業(yè)教育 創(chuàng)新改革 隊伍建設(shè)

【中圖分類號】G648.4【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

回顧歷史，把握職業(yè)教育發(fā)展機遇，學院事業(yè)穩(wěn)步前行：

1.采取機制改革，把規(guī)模與效益提高科學定位。

我院是1979年創(chuàng)辦的溫州技工學校，走過了艱難的創(chuàng)業(yè)時發(fā)展期，于2012年經(jīng)三校合并，經(jīng)省人保廳、市政府批準建立的溫州技師學院。初辦時存在場地小、設(shè)備差、高端人才缺乏，由于規(guī)模小，人才培養(yǎng)不能滿足企業(yè)人才的需求。可是當時，溫州市場經(jīng)濟蓬勃興起，學校抓住這一機遇，明確辦學方向，急企業(yè)所急，學校領(lǐng)導在勞動局的領(lǐng)導下，著力抓好體制改革，一方面通過技校合并改制、人員重整，加強領(lǐng)導和師資的力量，另一方面依托行業(yè)，廣開辦學途徑，并調(diào)整專業(yè)，創(chuàng)新校企合作，并且加大教學基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度、建好集訓基地，使原本破舊的校舍、泥濘的操場，被寬敞明亮的教室和塑膠操場所取代。此時，學院辦學設(shè)備設(shè)施齊全，學校擁有計算機實訓室、多媒體教室、舞蹈房、畫室、圖書館、閱覽室及配套設(shè)施；建有校園網(wǎng)、學校網(wǎng)站、課件制作室等現(xiàn)代教育教學設(shè)備設(shè)施。為開展中高職合作，拓展與高等職業(yè)院校合作聯(lián)合辦學創(chuàng)造條件，通過與高職院校合作班，從中高職的課程、管理、辦學模式等方面進行深度對接。為實現(xiàn)同步發(fā)展、均衡發(fā)展，學校積極與縣外優(yōu)秀的中職學校進行合作與交流，緊緊圍繞市場和企業(yè)對不同層次的技能人才的需求，形成了集技能教育、職業(yè)培訓、技能鑒定、就業(yè)服務(wù)四位一體的多功能辦學格局，加大長短人才培訓規(guī)模。同時還明確學校要面向農(nóng)村多招學生。經(jīng)市政府批準將鍋爐專業(yè)改向農(nóng)村招收捐資生。同意有色冶煉、鉗工、建筑工等15個轉(zhuǎn)業(yè)向農(nóng)村招收捐資生等等，不僅滿足人民就業(yè)的需求，而且還促學校改善辦學條件、促進事業(yè)的發(fā)展。

2.堅持專業(yè)設(shè)置接地氣，堅持培養(yǎng)“四有”技能型勞動者

溫州技師學院一直堅持“立足本地、服務(wù)經(jīng)濟”為宗旨，培養(yǎng)有“四有”技能的勞動者，以就業(yè)為導向的辦學理念，緊緊圍繞市場和企業(yè)對不同層次的技能人才的需求，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、振興地方經(jīng)濟為己任，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟與社會需求，科學合理開設(shè)專業(yè)，積極深化教育教學改革，形成了集技能教育、職業(yè)培訓、技能鑒定、就業(yè)服務(wù)四位一體的多功能辦學格局，向社會輸送了人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻。

3.重視師資隊伍建設(shè)與發(fā)展，堅持以德樹人培養(yǎng)人才

在上世紀九十年代初，技校師資力量不足，隨著學校的不斷整合與擴建，提高教學質(zhì)量已成為技工院校生存和發(fā)展的核心任務(wù)，而師資隊伍建設(shè)則成為提高教學質(zhì)量的決定性因素，各校為加強師資隊伍力量，開始面向社會公開招考高學歷、年輕化的教師，同時，堅持進行教師繼續(xù)教育與培訓，重視抓好政治思想學習教育，師德教育和業(yè)務(wù)水平的提高，合理優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。一方面加強緊缺專業(yè)和高學歷教師的引進力度，開拓招聘渠道，采用靈活的人員聘用模式，引進校外高層次人才；另一方面加快學校內(nèi)部教師的調(diào)配力度，調(diào)配精干的師資力量，逐步實現(xiàn)師資的選用與培養(yǎng)的規(guī)范化、制度化，形成了以文化課教師為引導，專業(yè)教師為提高，實習指導師相配合的年齡、搭配合理職稱、學歷顯著提高，專兼結(jié)構(gòu)合理搭配的雙師型教師隊伍，為技工學校的生存與發(fā)展提供保障。

2012年以來，學院在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，又一次發(fā)生了深刻的變化，有兩點教師們覺得是蝶變：一是我院在省市政府重視下投資10億征地280畝，逐步達5000人規(guī)模，設(shè)施配套完備，美麗的新校園于今年啟動使用。為我院搭建一座橋，依托浙南產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和濱海職教園區(qū)，牽頭成立“政府、行業(yè)、企業(yè)、高校、職校”五位一體的“智能職教研究院”作為全市校企合作、產(chǎn)教融合的核心平臺，圍繞我市支控產(chǎn)業(yè)，依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)，多方聯(lián)動，共建共享生產(chǎn)、實訓、研發(fā)培訓、職業(yè)體驗等多功能于一體的產(chǎn)教融合體，使學校與企業(yè)真正深融結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)教融合的“升級版”。這是完全符合國家對職業(yè)改革的實施新方案舉動，震動了全體教師，職業(yè)教育發(fā)展的春天到了。只要我們認真學習習近平的教育思想，學習十九大精神，深刻理解習近平總書記說的“浙江的活力自然就在于改革，就在于率先建立能夠調(diào)動千百萬人的積極性，激發(fā)百萬人創(chuàng)造力的體制機遇”，深刻理解職業(yè)教育的發(fā)展“改革開放是億萬人民自己的事”，溫州技師學院一定會培養(yǎng)有競爭力的新世紀人才。