提高小學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)試效率點(diǎn)滴談

賴毅

盡管新課程教學(xué)評(píng)價(jià)形式在不斷地推陳出新，但作為檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的測(cè)試還是必不可少的。考試，對(duì)于我們每一位教師或?qū)W生來(lái)說(shuō)都不陌生，無(wú)論是以前的應(yīng)試教育還是現(xiàn)在的素質(zhì)教育，最終都離不開(kāi)測(cè)試。如何提高測(cè)試效率，考試后的試卷分析、講評(píng)、練習(xí)、建立錯(cuò)題集都是效率提高的有效保障。

一、作好試卷分析

系統(tǒng)的試卷分析能讓教師把握學(xué)生在測(cè)試中各方面的情況，便于試卷講評(píng)以

及測(cè)試后的強(qiáng)化練習(xí)。試卷分析包括：

1.基本情況分析

包括考試組織、試題命制、學(xué)生情況、閱卷情況等。

2.試卷評(píng)價(jià)分析

包括試卷的結(jié)構(gòu)分析（題型、分值）、試卷與課標(biāo)、考綱、教材的關(guān)系分析、試卷的突出特點(diǎn)分析、試卷存在的問(wèn)題分析。

3.成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析

包括對(duì)學(xué)生成績(jī)整體情況分析、學(xué)生各大題得分情況分析、學(xué)生成績(jī)顯示的優(yōu)勢(shì)分析、學(xué)生成績(jī)暴露的問(wèn)題分析等。

4.答題亮點(diǎn)分析

學(xué)生答題中的規(guī)范性、獨(dú)創(chuàng)性、新穎性案例及分析。

5.錯(cuò)例分析

學(xué)生答題中出現(xiàn)的主要問(wèn)題及原因分析，針對(duì)試題逐一分析。

6.教學(xué)建議

針對(duì)學(xué)生的答題問(wèn)題，提出今后的教學(xué)改進(jìn)建議。

二、做好試卷講評(píng)

1.試卷講評(píng)的意義

試卷講評(píng)是測(cè)試這一教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，通過(guò)試卷講評(píng)，在知識(shí)

與技能、過(guò)程與方法上，可以幫助教師對(duì)當(dāng)前的教學(xué)盲點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，也可幫助學(xué)生對(duì)自己所掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，澄清模糊認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)、豐富體驗(yàn)、開(kāi)闊思路、提高解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等目的。在情感與態(tài)度上，可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心。在教法學(xué)法上，師生為了能在考試中能取得理想的成績(jī)，往往都要經(jīng)歷過(guò)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，這樣，試卷講評(píng)課還可以幫助師生理性分析備考方法與備考策略，教師可根據(jù)學(xué)生的答題情況來(lái)調(diào)整日常自身的教學(xué)，以便幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更大的成功，學(xué)生也可以在教師有針對(duì)性的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自身的總結(jié)與反思，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。試卷講評(píng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的再整理、再綜合、再運(yùn)用的過(guò)程，也是強(qiáng)化知識(shí)弱點(diǎn)的有效操作，在教學(xué)中起著承上啟下的轉(zhuǎn)折作用。

2.試卷講評(píng)的策略

（1）及時(shí)、盡快地批閱、講評(píng)試卷。趁熱打鐵，進(jìn)行有針對(duì)性，有重點(diǎn)的講評(píng)、反饋，可以收到事半功倍的教學(xué)效果，也利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)強(qiáng)化知識(shí)提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

（2）講評(píng)前讓學(xué)生先自我檢查，互幫糾正。課前把試卷發(fā)給學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)、自我評(píng)價(jià)，反思考試得失，組織學(xué)生小組內(nèi)互幫互學(xué)（杜絕抄襲），以優(yōu)帶差，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

（3）對(duì)學(xué)生要“表優(yōu)勵(lì)差”。每次測(cè)試要表?yè)P(yáng)成績(jī)有較大幅度提高的學(xué)生，既要善于發(fā)現(xiàn)他們?cè)诖痤}中的“閃光點(diǎn)”，又要讓他們認(rèn)識(shí)到差距，要保護(hù)好學(xué)生的自尊心，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和參與課堂活動(dòng)的積極性。

（4）試卷講評(píng)要以點(diǎn)帶面，重、難點(diǎn)突出，切忌面面俱到。圍繞測(cè)試重點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生普遍出錯(cuò)較多的題進(jìn)行講解，通過(guò)一題多解，一題多變，一題多拓，開(kāi)拓學(xué)生思維的視野。切忌不可主次不分，面面俱到，泛泛而談。

三、強(qiáng)化、拓展練習(xí)

每次試卷講評(píng)后，教師要根據(jù)試卷分析及講評(píng)課反饋的情況進(jìn)行強(qiáng)化、拓展練習(xí)，這是保證提高測(cè)試效果的必要環(huán)節(jié)。一方面，教師應(yīng)給一定的時(shí)間，讓學(xué)生將答錯(cuò)的題全部用紅筆訂正在試卷上，教師應(yīng)把訂正后的試卷收齊、檢查、落實(shí)。另一方面，復(fù)習(xí)時(shí)，組織學(xué)生重做試卷中出錯(cuò)的題目，使學(xué)生的復(fù)習(xí)有針對(duì)性，避免機(jī)械重復(fù)，提高復(fù)習(xí)效率。教師要及時(shí)依據(jù)學(xué)生考試答題及講評(píng)情況，再精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的針對(duì)性的課堂檢測(cè)題與課后作業(yè)題，作為講評(píng)后的糾正補(bǔ)償練習(xí)，讓易錯(cuò)易混淆的問(wèn)題再次出現(xiàn)，達(dá)到糾正、鞏固的目的，檢查講評(píng)的效果。對(duì)于補(bǔ)償性的課堂檢測(cè)題，我們應(yīng)在講評(píng)后，盡快的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行自我反思、自我評(píng)價(jià)。而在設(shè)計(jì)補(bǔ)償性的作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的考試情況設(shè)計(jì)層次性分明、任務(wù)輕松、問(wèn)題形式靈活多樣的問(wèn)題，以幫助不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)步，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、建立錯(cuò)題集

作為中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)有指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師根據(jù)每一期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把平時(shí)課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)和考試中的錯(cuò)題都摘抄到錯(cuò)題集中，進(jìn)行整理、分析，重視并發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。

建立錯(cuò)題集要注意：要正確分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，要有所選擇，著重選擇自己確實(shí)不會(huì)或者理解不透徹的錯(cuò)題，對(duì)于一些因失誤造成的錯(cuò)題省略，不要面面俱到；要進(jìn)行歸類整理，把同類型的錯(cuò)題放在一起，便于集中復(fù)習(xí)與練習(xí)；要認(rèn)真分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，把解題的正確思路、方法和步驟詳細(xì)地寫下來(lái)，結(jié)合老師的講解，把錯(cuò)題變成自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)。