保定市大學生“低頭族”存在現(xiàn)狀及對策研究

陸治名 張紅杰

摘要：目的：為了解河北省保定市在校大學生手機“低頭族”存在現(xiàn)狀，找出影響其手機依賴的因素，為相關(guān)部門采取措施、指導大學生群體正確使用手機、培養(yǎng)大學生良好的自我意識、提高健康管理水平提供依據(jù)。方法：采用分層整群的抽樣方法，共抽取河北大學、華北電力大學、河北農(nóng)業(yè)大學、河北金融學院共1500人，檢索中國知網(wǎng)進行資料收集，并通過自行設(shè)計問卷結(jié)合實地訪談法進行調(diào)研。收集的數(shù)據(jù)用Epi Data 3.0進行錄入，運用SPSS 19.0進行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果：在“低頭族”手機依賴現(xiàn)狀方面，高達54.7%的調(diào)查對象存在手機依賴傾向，其中男生（58.9%）手機依賴現(xiàn)象高于女生（50.8%），文學類專業(yè)依賴現(xiàn)象比其他專業(yè)嚴重，四所學校間不存在差異。結(jié)論：保定市在校大學生存在“低頭族”手機依賴現(xiàn)象，缺乏當?shù)卣皩W校相關(guān)部門的科學引導， 應(yīng)加強相關(guān)政策條例制訂，及時對大學生群體進行合理干預(yù)，為大學生營造良好手機使用氛圍。

關(guān)鍵詞：手機依賴；大學生；對策

國內(nèi)學者對手機依賴的定義是，由于某種原因過度地使用手機從而導致手機使用者出現(xiàn)生理或心理上的不適應(yīng)的一種現(xiàn)象。隨著通訊和信息技術(shù)的發(fā)展，智能電子產(chǎn)品逐步走入我，我們的生活，成為必不可少的生活用品，大學生群體是最典型的代表。手機雖然能給我們生活帶來便利，但同時帶來一些負面影響。有研究表明，長期使用手機會造成關(guān)節(jié)腫脹、手部不靈活，[1]還會對心理產(chǎn)生影響，如孤獨、低自尊等。[2]因此，了解大學生群體手機依賴現(xiàn)狀十分重要。

1 對象與方法

（1）研究對象：共調(diào)查保定市（河北大學、華北電力大學、河北農(nóng)業(yè)大學、河北金融學院）四所高校在校本科生1500名。（2）方法：通過檢索中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫進行資料搜集，采用自行設(shè)計的《大學生手機依賴狀況調(diào)查問卷》進行調(diào)查，并結(jié)合實地訪談，用分層整群的方法，將按學校屬性進行分層，然后每個學校每個年級隨機抽取一個班來進行調(diào)研。（3）統(tǒng)計分析：收集的數(shù)據(jù)應(yīng)用Epi Data 3.1錄入，運用SPSS 19.0進行數(shù)據(jù)分析，描述統(tǒng)計以百分比表示，用檢驗進行組間顯著性的檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 一般資料分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷1500份，收回1480份，問卷回收率98.7%。男生713人（48.2%），女生767人（51.8%）。年齡為1824歲，平均年齡（20.1±1.3）。家庭住地城鎮(zhèn)689人（472%），農(nóng)村782人（52.8%）。專業(yè)類別為文學藝術(shù)574人（388%），理工682人（46.1%），醫(yī)學103（6.9%），農(nóng)林121（82%）。學校為河北大學390人（26.3%），華北電力大學385人（26.0%），河北農(nóng)業(yè)大學362人（24.5%），河北金融學院343人（23.2%）。

2.2 “低頭族”現(xiàn)狀分析

參考北京安定醫(yī)院精神科鄭毅教授和師建國對手機依賴綜合征的描述，[3，4]來作為參考量表。

在調(diào)查對象中，高達54.7%都會有手機依賴現(xiàn)象，不同專業(yè)類別（x2=31.328，P<0.001）、不同性別（x2=9.685，P=0002）手機依賴現(xiàn)狀存在差異，男生（58.9%）手機依賴現(xiàn)象高于女生（50.8%），文學類專業(yè)依賴現(xiàn)象比其他專業(yè)嚴重。結(jié)果見左表。

3 討論

保定市調(diào)查的四所高校都存在嚴重的“低頭族”現(xiàn)象，這也給學校相關(guān)部門帶來了新的挑戰(zhàn)。針對造成大學生“低頭族”成因，做出了對策分析。

3.1 成因分析

（1）學生自身。大學生群體自控力不強，易受外界環(huán)境的影響；學生課外活動少；對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。（2）教師角度。教師的授課方式不靈活，授課內(nèi)容傳統(tǒng)、形式單一，師生缺少互動或缺少對學生指導。（3）學校因素。校園活動缺少且缺乏創(chuàng)新；對手機依賴危害的宣傳較少。（4）社會因素。如今是信息爆炸的時代，人們通過手機可以快速、便捷的獲取信息，另外，通過手機人們可以擺脫面對面交流，可以結(jié)交到陌生人，擴大了社交圈。

3.2 對策分析

（1）學生自身方面。從學生自身角度來看，大學生群體應(yīng)加強自律意識，加強自身修養(yǎng)，全身心的投入到學習和科研工作當中，要合理的使用手機，把手機當成是輔助自己健康成長的工具，抵制手機上的不良文化，做有素質(zhì)青年。

（2）家庭環(huán)境方面。家長要提高與學生聯(lián)系的次數(shù)，加強與孩子的溝通和交流，時常教育與引導孩子。要杜絕“要錢給錢，要物給物”的現(xiàn)狀，在其他方面也要多加關(guān)心。在孩子面前要起到模范帶頭作用。

（3）學校環(huán)境方面。要加強教師隊伍建設(shè)，提高課堂活躍度，學校也要制定系列規(guī)章制度，來規(guī)范學生手機過度依賴的行為，同時學校也要豐富學生課外生活，讓學生校園生活豐富起來，從真正意義上杜絕“低頭族”現(xiàn)象。

參考文獻：

[1]丘青中，吳栓，林偉鋒，等.青少年手機病致手腕疼痛的診斷和綜合治療[J].中國骨傷，2006， 19（8）： 489490.

[2]Hyland G J.Physics and biology of mobile telephony[J].The Lancet，2000，356（9244）： 18331836.

[3]師建國.手機依賴綜合征[J].臨床精神醫(yī)學雜志，2009，19（2）：138139.

[4]Young K S.Internet addiction： The emergence of a new clinical disorder[J].CyberPsychology and Behavior，1998，1（3）： 237244.