腳踏實(shí)地的人生才真實(shí)

余婭

5月3日，一篇《奧數(shù)天才墜落之后》的報(bào)道走紅網(wǎng)絡(luò)。文章稱：國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽2002年和2003年滿分金牌得主付云皓，因考試掛科沒(méi)有正常從北京大學(xué)畢業(yè)，從學(xué)術(shù)界銷聲匿跡后，現(xiàn)在廣東第二師范學(xué)院任教，字里行間流露出“傷仲永”的惋惜意味。報(bào)道刷屏之后，付云皓發(fā)文稱，學(xué)業(yè)上有天賦的人從事基礎(chǔ)教學(xué)工作絕非可恥，他并沒(méi)有心理落差。 （5月7日 界面新聞）

和之前飄在云端的“奧數(shù)天才”相比，現(xiàn)在的付云皓活得似乎更真實(shí)，這種真實(shí)，不是天才“墜落”，而是自我回歸。

一段時(shí)間以來(lái)，奧數(shù)競(jìng)賽雖然選拔出了一批天賦過(guò)人的孩子，但更多孩子因?yàn)閵W數(shù)，經(jīng)歷了過(guò)山車般的大起大落：一夜之間從默默無(wú)聞到名聲大噪、變身名校高材生，最終又被殘忍地打回原形。

生活畢竟不是在天上飛，又有幾個(gè)人能在“天才”的光環(huán)里全身而退？在北京大學(xué)，付云皓因?yàn)閽炜茮](méi)能順利畢業(yè)，經(jīng)過(guò)幾番波折，他成了廣東第二師范學(xué)院的一名教師，與學(xué)術(shù)悖離的職業(yè)選擇令人流露出“傷忡永”的惋惜。

但在筆者看來(lái)，腳踏實(shí)地的奮斗更值得尊重。付云皓沒(méi)有自我放棄，卸下光環(huán)之后，他開始了真正意義上的人生：無(wú)法繼續(xù)“天才”的傳奇，就做一個(gè)普通人，努力尋找生活的意義；不能從事學(xué)術(shù)研究，就做一顆教育戰(zhàn)線上的螺絲釘，在三尺講臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱。要知道，在二本師范院校當(dāng)老師和在名牌大學(xué)做學(xué)術(shù)研究，兩者并無(wú)高下之分，教書育人的事業(yè)同樣需要全身心地投入和付出，付云皓的選擇，理應(yīng)得到大家的真心祝福。

盛名之后誰(shuí)知辛酸？反觀事件本身，應(yīng)該反思的其實(shí)不是“墜落”的付云皓，而是我們的人才選拔和培養(yǎng)機(jī)制，為什么付云皓的故事一次次重演？是什么將“天才”們推上榮譽(yù)的山巔，又將他們拉向“墜落”的深淵？