高校共青團深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想建議研究

李曉霄

摘 要：全面深刻領會黨的十九大精神，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐是當前和今后一個時期共青團的首要政治任務。然而目前高校共青團開展學習教育活動形式較為單一，缺乏系統規劃，本文通過調研，歸納總結“六進”學習渠道，以期建立全方位、立體化的教育學習格局。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想；學習渠道；全方位教育

共青團是黨的助手和后備軍，黨有號召， 團有行動。全面深刻領會黨的十九大精神，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐是當前和今后一個時期共青團的首要政治任務。只有學習好、宣傳好、貫徹好黨的十九大精神， 才能更好團結帶領廣大團員青年發揮生力軍和突擊隊作用，始終緊跟黨走在時代和青年的前列。

一、基礎調查

課題組在高校選取630名大學生就十九大的了解程度進行問卷調查。調查顯示85%的人知道十九大召開時間，說明大多數同學十分關注十九大。對于如何深入領會好十九大精神，62.6%的同學認為應該邀請專家學者進行專題報告深入解讀，58.7%的同學認為應該以座談交流的形式各抒己見。對于學習方法，90.6%的同學認為十九大精神的學習應同校園文化活動和新媒體宣傳結合吸引力最強。

二、學習現狀

目前，十九大精神的學習仍在高校掀起熱潮，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想成為當前高校思想政治教育的基本遵循。然而調查表示，目前學習缺乏統一規劃，規模性、連續性不夠，學習活動的手段較為單一，缺乏青年樂于參與、便于參與的方式， 學習宣傳的吸引力感染力不強，領導責任落實不夠。部分高校開展了一些新穎的學習方式，如：知識競賽、漫畫比賽、辯論賽等，但活動的內涵提升還遠遠不夠，缺乏對活動開展的實際效果內化為學生的內在接受，缺乏對學生參加活動后的連續性教育，來加強學習效果。

三、建議措施

（一）進支部。將“進支部”作為活動的基礎任務

（1）推薦學習材料。將黨的十九大報告、《習近平談治國理政》等作為重點學習書目，通過購買書籍、打印文稿、發送電子版等形式為學生提供方便和幫助。

（2）開展主題團日。把握好重要時間節點，以座談討論、分享交流、知識競賽等形式，每個團支部每年建議至少開展3次主題團日活動。

（3）創作文化產品。建議以團支部為單位，創作展現學習成果、有一定深度和感染力的文化作品，如文章、詩歌、視頻、動漫等表現形式。

（二）進培訓。將“進培訓”作為活動的基本路徑

（1）將習近平新時代中國特色社會主義思想作為共青團干部培訓的必修課。結合各類年輕干部提升工程，面向全體團干部舉辦專題培訓，組織推動基層團委書記帶頭學習。

（2）結合“青年馬克思主義者培養工程”，引導和幫助大學生骨干通過理論學習、實踐鍛煉、自主經常學習等渠道，帶頭學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想，并發揮示范引領作用，帶動身邊同學共同提高。

（3）結合各類專題報告活動開展，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想列出專門授課主題，并積極邀請十九大黨代表、全國人大代表、各級黨政領導、專家學者和先進人物授課。

（三）進社團。將“進社團”作為活動的重要手臂

（1）大力支持學生理論學習社團活動開展。不斷加強理論學習類社團的規范管理、工作指導和聯系服務。積極推動思政課教師為社團提供學術指導，促進形成學習、研究、傳播等方面成果。

（2）發揮學術科技、創新創業、志愿公益、自律互助、文化體育等各類學生社團融入學生、貼近學生的優勢和作用，圍繞學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想開展主題鮮明、豐富多彩的課外活動，擴大覆蓋影響和正向效應。

（四）進網絡。將“進網絡”作為活動的空間手段

（1）在共青團新媒體持續開設“學習園地”等專欄話題，推出圖文、H5、短視頻等微傳播產品，開展線上趣味答題類活動，并通過新聞報道、人物訪談、理論文章、學生感悟等方式集中宣傳學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的生動事例和良好風貌。

（2）抓住五四、七一、八一、十一等重要節日，全國“兩會”召開、開學季、畢業季等重要節點，以及重大事件紀念日和重要會議等契機，開展形式多樣的線上主題活動，對習近平新時代中國特色社會主義思想進行理論闡釋和現實解讀。

（五）進活動。將“進活動”作為學習的平臺陣地

（1）扎實開展主題教育活動。認真抓好“一學一做”教育實踐、培育和踐行社會主義核心價值觀、“學習貫徹十九大精神”“我的中國夢”等主題教育等重點工作。

（2）將習近平新時代中國特色社會主義思想植入校園文化活動。通過組織開展辯論、演講、征文、漫畫創作、微電影拍攝等學生喜聞樂見的活動形式，深化團員青年對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解。

（3）將學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想與弘揚中華優秀傳統文化緊密結合。通過開展成語大會、好詩詞、傳統藝術進校園等校園文化活動，引導青年學生堅定信仰、積極傳播，增強文化自信。

（六）進實踐。將“進實踐”作為活動的效果增長點

（1）通過組織學生深入基層開展國情社情調研、政策宣講、紅色主題參訪、服務實施“鄉村振興戰略”、參與服務國家重大活動和“一帶一路”建設，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干，做貢獻。

（2）大力弘揚雷鋒精神，推動學雷鋒活動常態化。以相互關愛、服務校園和社會為主題，組織開展各類形式的志愿服務活動。

參考文獻：

[1]馮禹君.習近平的五四青年觀闡釋——基于古代墨家思想.開封教育學院學報，2018（01）.

[2]王璐，王錫偉.習近平青年觀對當代中學教育的啟示.中學政治教學參考，2015（27）.

[3]易帥東.論習近平青年工作思想的重要理論和實踐意義.北京青年研究，2017（04）.

[4]卜建晨.習近平的青年觀及其對共青團工作的指導意義分析，祖國，2018（01）.