芻議大學音樂教學模式與方法

摘 要：在素質教育背景之下，大學在注重對學生專業教育的同時，還需要借助音樂加強對學生審美情操的強化，啟迪學生靈魂，引導學生樹立正確的三觀。基于此，本文從明確教學目標，正確處理理論與實踐的關系、豐富教學內容，擴展高校學生音樂視野、注重音樂欣賞，升華大學音樂教學意境、創新教學方法，創設優質良好教學氛圍四方面重點探討大學音樂教學模式與方法，旨在通過本文研究為大學音樂教育者提供一定的借鑒，提高大學音樂教學水平，落實素質教育目標。

關鍵詞：大學；音樂；教學模式；教學方法

音樂作為大學課程體系的重要組成部分，雖然不及藝術教育那般專業，但是對學生人文素養的提升、審美情趣的提升、健全人格的塑造均具有極為重要的現實意義。大學生通過音樂知識的學習、音樂作品的欣賞，可以從中感悟到生活的真諦，使得學生的心靈、情感得到滿足。縱觀當前大學音樂教學的現實情況來看，仍舊存在一定的不足之處，如教學目標不明確、教學模式死板、教學內容落后、教學方式單一等。

一、明確教學目標，正確處理理論與實踐的關系

在大學音樂教學過程中，高校音樂教師要以素質教育精神為引領，結合大學生身心發展的客觀情況，在塑造健全人格、提高學生審美能力、促進學生全面發展的人才培養導向之下精準定位大學音樂教學目標，正確處理音樂理論與實踐教學之間的關系，確保所培養的人才更加符合社會主義現代化建設需求，實現學生真正意義上的全面發展。

對此，教師要樹立正確的音樂教育價值觀，加強對學生的引導啟發，在加強對學生音樂理論知識傳授與講解的基礎上，還需要結合多元化的實踐訓練活動，實現學生理論能力與實踐能力的雙向強化。一方面，教師要注重培養學生的音樂思維的方式，增強學生的創新意識，提高學生的音樂綜合能力；另一方面，教師要加強教學過程創新，將音樂理論與實踐相結合，如在課堂中模擬“音樂舞臺”，給予學生展示自我音樂才華的機會，對歌曲進行改編，拉近學生與音樂之間的距離。

二、豐富教學內容，擴展高校學生音樂視野

在大學音樂教學過程中，高校音樂教師要在以生為本教育教學理念的指導之下，創新靈活使用大學音樂教材，對音樂教材的內容加以分析和有效研究，根據時代發展趨勢及時更新大學音樂教材內容，將符合時代精神、滿足學生客觀需求的教學資源融入其中，進一步完善大學音樂教育課程體系，達到擴展高校學生音樂視野的效果。

對此，教師要尊重學生在大學音樂課堂中的主體地位，以學生的興趣愛好為切入點，選擇相應的音樂課程內容，確保所講解的音樂教學內容具有針對性，滿足學生全面發展的客觀需要；同時，在現有大學音樂教材的基礎上加以探索，將具有時代氣息的教學內容融入其中，使得學生感受所講解音樂教學內容的時代感，緊跟當前音樂發展前言，掌握最新的流行元素，達到創新音樂教學內容的效果。

三、注重音樂欣賞，深化大學音樂教學意境

在大學音樂教學過程中，高校音樂教師在為學生講解音樂作品的同時，還需要引導學生注重音樂欣賞，充分發揮音樂教育的美育功能，加強對學生思想情感、品格精神的有效滲透，扭轉當前大學音樂“重教學，輕欣賞”的教育窘境，不斷提高大學音樂教育教學有效性，達到深化大學音樂教學意境的效果，促進學生全面發展。

對此，大學要設置專門的音樂欣賞課程，將學生將學習的關注點放在欣賞層面。例如，在大學音樂課堂教學中，教師可以為學生播放貝多芬第五交響曲《命運交響曲》，使得學生在欣賞與聆聽過程中感受該交響曲中所營造的慷慨激昂的氛圍，幫助學生形成堅定不移的信念；再如，為學生播放《藍色多瑙河》，加深學生對維也納圓舞曲結構理解的同時，促使學生更為真切的體會維也納人熱愛故鄉的深厚情誼。

四、創新教學方法，創設優質良好教學氛圍

在大學音樂教學過程中，高校音樂教師要秉持以生為本、創新教育的教學理念，對傳統單一講解的音樂課堂教學方式加以創新變革，應用多元化的課堂教學方法，從傳統教學模式的束縛之中解放出來，逐步優化大學音樂教學結構，加強教師與學生之間的互動交流，與學生建立亦師亦友的良好關系，創設優質良好的課堂教學氛圍，最大限度調動學生音樂學習的主動性和積極性。

五、結語

綜上所述，在大學音樂教學中教師要加強對素質教育的全面理解，以素質教育精神為引領明確大學音樂教學目標，正確處理音樂理論與音樂實踐的關系，將具有時代內涵的資源融入到大學音樂教學課程體系當中，進一步豐富大學音樂教學內容，擴展高校學生的音樂視野。同時，教師要充分發揮大學音樂的美育功能，注重音樂欣賞，深化大學音樂教學意境，于無形之中影響學生，提升學生的思想境界。此外，創新音樂教學方法，優化音樂教學模式，營造優質良好的課堂教學氛圍，調動學生的學習積極性與主動性，為我國社會主義現代化建設培養全面發展的素質型人才。

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作者簡介：王光鋒（1965-），男，甘肅武威人，本科，武威職業學院人文藝術教育系，副教授，主要研究方向：音樂教育。