快樂體育教學法在小學體育中的應用

張廷東

摘 ?要：在小學的課程中，體育是十分重要的，通過良好的體育教學，可以使學生的身心健康得到充分的發(fā)展，尤其是在新課改的背景下，更是給小學體育提出了更高的教學要求，為了更好地達到要求，教師應該從教學方法上進行轉變，而快樂體育教學法的完善，則給教師轉變教學方法提供了契機。因此，本文也將結合一些實際的教學經(jīng)驗，談一談應該怎樣在小學體育中應用快樂體育教學法。

關鍵詞：快樂體育 ?小學體育?教學方法

簡單來說，快樂體育主要是指在學生成為課堂主體的基礎上，調動學生參與體育活動的熱情，讓學生在體育課當中體會到運動的樂趣以及成功的快感的方法。應用快樂體育進行教學，可以慢慢使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣?？梢?，如果能夠將這種方法合理地應用于體育教學當中，對于教學有效性的提高會產(chǎn)生十分重要的積極影響，只有這樣，才能使體育課的價值充分發(fā)揮出來。為此，本文將結合以下三個方面來闡述新課改下快樂體育在小學體育中的滲透。

一、利用情境引導

情境教學主要指的是創(chuàng)設以形象為主的具體場景，也就是說，通過情境教學，可以將那些較為枯燥的體育理論知識轉化為一種比較直觀的場景，以此來使教學的效率得到提升，同時，對于小學階段的學生來說，他們最容易接受和理解的，就是自己身邊熟悉的事物。因此，在教學時，教師可以從學生的生活出發(fā)，以學生熟悉的事物為基礎來創(chuàng)設教學情境，這樣一來，可以使學生更加容易理解體育教學當中的各種動作要領。

例如，在教學立定跳遠這部分內(nèi)容時，為了使學生更加容易理解立定跳遠當中的動作要領，也為了使學生樂于參與到立定跳遠這項活動當中，我在教學時結合學生十分熟悉和喜歡的事物創(chuàng)設了教學情境。我對學生說：“同學們，大家喜歡小兔子嗎？”學生馬上回答：“喜歡”，我繼續(xù)講道：“那大家都在什么地方見過小兔子呢？”有的學生回答：“我家里養(yǎng)過一只小兔子，特別可愛”，有的說：“我在很多動畫片里見過小兔子”，在學生回答完之后，我接著說：“那大家一定都知道小兔子走路是什么樣子吧，誰能給老師模仿一下呢？”我說完之后，學生很快就學著兔子的樣子跳了起來，然后我說：“同學們模仿得都很好，大家知道嗎？剛才大家模仿的動作和我們今天要學習的立定跳遠特別像，大家想不想學呢？”最終，借助學生熟悉的事物，我十分順利地講完了這一節(jié)的內(nèi)容?？梢?，在快樂體育教學中，創(chuàng)設教學情境是很有必要的。

二、設置比賽激趣

在小學的時候，學生已經(jīng)開始有了一些競爭的意識，教師應該及時意識到學生的這個特點。因此，在教學時，為了使學生樂于參與到體育活動當中，讓學生體會到體育的樂趣，教師可以在教學的過程中設計一些有趣的比賽，同時，教師還可以在比賽中設置一些簡單的懲罰措施。當然，教師應該知道，比賽的目的是為了讓學生掌握教學內(nèi)容，所以教師應該對比賽規(guī)則進行精心的設計，只有這樣，才能使教學達到不錯的效果。

例如，在教學往返跑這部分內(nèi)容時，為了充分調動學生的參與熱情，我把動作要領給學生講清楚之后，組織全體學生進行了一場比賽，主要過程我是這樣設計的：首先，我把學生分成了三個小組，每個小組有10個人，每個小組的男女比例要保證比較均衡，其他的學生當裁判，負責監(jiān)督參賽學生的動作是否標準，每個小組都有基礎分10分，每個學生進行一次往返跑，率先完成的小組可以再獲得10分，第二名8分，第三名5分，裁判主要負責監(jiān)督的是：起跑時的腿部姿勢、跑步過程中的擺臂和抬腿動作、轉身時的動作都幾項內(nèi)容，當學生出現(xiàn)動作不標準的情況時，就給該小組減去一分，最后得分最高的小組獲勝，最后一名要接受跑圈的懲罰。最終，學生在比賽中十分積極，為了避免犯規(guī)，每個學生都十分注意動作的標準性，這也使得學生比較熟練地掌握了往返跑的動作技巧?？梢姡诳鞓敷w育中，比賽是一種有效的教學途徑。

三、及時進行激勵

在以往的體育教學中，主要的教學模式就是教師講，學生聽，不難發(fā)現(xiàn)，學生在這個過程中一直處于被動接受知識的地位。因此，為了改變這種情況，在應用快樂體育進行教學時，教師應讓學生成為課堂的主體，同時，要增強和學生的互動，在教學過程中，教師要根據(jù)學生的實際情況進行因材施教，并對學生的學習進行引導和鼓勵，只有這樣，才能使教學獲得比較好的效果。

例如，在教學健美操時，有些學生由于身體的協(xié)調性不是特別好，所以理解起來會比較慢，為了避免打擊這些學生的學習信心，我對學生進行了有針對性的指導，將健美操分解成更加簡單的動作。最終，在我不斷引導和激勵下，學生逐漸掌握了動作要領?？梢?，在快樂體育中，教師需要對學生進行耐心的指導。

總之，快樂體育是十分適合小學體育教學的，因此，教師應充分理解這種教學方法的理念，并注意對每個教學環(huán)節(jié)進行完善，只有這樣，才能提高教學的質量。

參考文獻

[1]侯祥管.小學體育教學中快樂體育理念的應用效果分析[J].青少年體育，2018（05）：89-90.

[2]程澄.淺談小學體育教學中“快樂體育”理念的應用效果[J].體育世界（學術版），2018（05）：118+117.