興趣教學法在小學語文教學中的運用研討

李向紅

摘要：我國教育部積極與時俱進，根據我國教育事業的發展情況，為全面培養學生的素質能力，提出了新課程改革，也因此對小學語文教學提出了更高的教學要求，而興趣教學法在小學語文教學中的應用，是對新課程改革的貫徹和落實，應當積極推廣，廣泛應用。本文主要就興趣教學法在小學語文教學中的運用，進行了研究與探討，并提出了興趣教學法在小學語文教學中具體的運用措施，希望通過本文的研究和討論，為廣大小學語文教師提供教學經驗和教學參考，促進我國小學語文教學事業的發展。

關鍵詞：興趣教學法;小學語文教學;運用研究

【中圖分類號】G622

【文獻標識碼】A

【文章編號】2236-1879（2018）13-0107-01

小學語文教學是小學素質教育體系的重要組成部分，語文教師要重視日常的小學語文教學，積極發揮主觀能動性，認真授課語文課程，合理采用興趣教學法，激發學生的學習熱情，提高學生的語文學習能力，為學生今后的學習奠定基礎。

一、興趣教學法在小學語文教學過程中運用的重要意義

俗話說：“興趣是學生最好的老師”，因此教師在在日常的小學語文教學過程中要合理運用，興趣教學法是以直觀教學為出發點的，將學生的學習興趣作為教學的重要依據的一種現代化教學方法。興趣教學法在小學語文教學中運用，有利于注重培養學生對小學語文知識的學習興趣，使學生能夠積極主動的學習語文。興趣教學法廣泛運用，有利于為學生營造良好的學習環境，充分調動課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。還利于促進出學生對語文課程的學習熱情，進而加深學生對語文教材的理解，提高學生的語文學習能力和學習水平，促進學生綜合素質的全面發展。

二、興趣教學法在小學語文教學中的具體運用

如何將興趣教學法在小學語文教學過程中運用，以此促進學生語文學習能力的提升，筆者認為可以從一下幾個方面開始著手：

（一）要積極營造良好的學習氛圍，激發學生學習興趣，建立和諧融洽的師生關系。教師要積極營造良好的學習氛圍，激發學生學習興趣，建立和諧融洽的師生關系，這樣不僅利于學生擁有好的學習環境，還可以充分調動學生的學習的主動性和積極性，讓學生對語文教學課程產生學習熱情，有利于培養學生養成良好的學習習慣，讓學生產生學習動力，不斷提升學生的語文能力和語文水平。語文教師應對學生進行深入的了解，積極的與學生建立良好的亦師亦友的師生關系，關注學生的愛好和興趣，及時的對學生進行語文課程相關內容的輔導，與此同時，要關心和愛護學生，并尊重學生。因此教師不單單要做一名受人尊敬的人民教師，還要學會做一名了解學生的知心朋友，建立和諧融洽的師生關系，促進學生綜合素質的全面提升。

（二）善于創設引人人勝的教學情景，激發學生學習語文的無限潛能。語文教師在進行日常的語文課程教學時，要善于創設引人人勝的教學情景，吸引學生的注意力，并以學生的興趣為教學依據，進行不同內容的情景教學，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中，依據教師設置的情景，自主的發揮想象力和創新力，暢所欲言，激發學生學習語文的無限潛能，不斷的培養學生的學習興趣和學習熱情，保障語文教學質量，提高語文教學水平。

（三）注重課內教學與課外學習相結合，增強學習興趣。當下的所有科目的課堂教學時間都是45分鐘，課堂時間是如此的有限，要想以此提高學生的語文學習能力是不夠的，因此語文教師要注重課堂教學和課外學習相結合，增強學生的學習興趣。在有限的語文課程教學中，合理使用興趣教學法，不僅可以激發了學生活潑好學的天性，還可以有效提高課堂教學質量，激發學生的學習興趣。與此同時，豐富的課外活動可以充分調動學生的學習熱情和學習欲望，可以使學生學習到語文課程教學之外的新知識，不斷的拓寬學生的知識面。因此語文教師在開展語文課外活動時，要有針對性和目的性展一些富有思考價值的課外活動，積極培養學生的學習興趣，增強學生的語文學習能力。通過豐富多彩的活動，讓學生全面掌握語文課程知識，培養學生養成良好的學習習慣，為學生終身學習奠定基礎。比如：語文教師組織一些古詩文朗誦大會、語文知識競賽、猜謎語比賽等課外活動，激發學生的學習興趣，讓語文教學變得生動有趣，提高學生的語文知識水平和學習能力，促進學生全面發展。

（四）合理使用現代化教育技術，運用多媒體教學手段，激發學生學習興趣。隨著高科技技術的飛速發展，現代教育技術應用而生，教師要合理使用現代化教育技術，采用多媒體教學手段，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。在日常的語文課程教學過程中，教師可以借助計算機多媒體技術，通過多媒體對語文教材中的文章進行授課，讓課堂教學模式多元化，促進課堂教學與時俱進，讓語文課程教學與時代有效接軌，利用生動形象的多媒體教學內容，創設語文教學情境，以此激發出學生對語文課程的學習興趣。比如：在《植物媽媽有辦法》的語文課堂教學中，教師應用多媒體教育技術，讓學生觀看視頻動漫，加深學生對課文內容的印象和理解，調節課堂氛圍，讓語文課堂充滿趣味性》。

結束語：

綜上所述，將興趣教學法積極運用在小學語文課程教學中具有非常重要的教學作用，教師要積極采用興趣教學法，激發學生的學習興趣和學習熱情，讓學生始終保持積極的學習狀態，充分調動起學生學習語文的熱情，認真做好語文課程教學，加強與學生之間的溝通和互動，建立亦師亦友的師生關系，促使學生對小學語文課程產生濃厚的學習興趣，促進學生綜合素質的全面發展。

參考文獻

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[2]任國生.興趣教學法在小學語文教學中的應用價值及策略研究[J].才智，2018.

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