淺析如何讓英語融入幼兒的日常生活中

李雪芬

摘要：在當前幼兒園教育中，英語教學也是其中最為重要的部分，而且得到很多家長的重視。文章就主要針對將英語滲透到幼兒日常生活中進行探究，通過培養幼兒學習興趣、培養簡單的交流能力以及借助創設情景和網絡等形式來為幼兒提供良好的英語教學活動，從而為幼兒以后更好的學習英語知識來奠定堅實基礎。

關鍵詞：英語;幼兒園;日常生活;

【中圖分類號】G612

【文獻標識碼】A

【文章編號】2236-1879（2018）13-0113-01

一、注重培養幼兒對英語知識學習的興趣

幼兒學習知識的前提就是興趣，幼兒園中的孩子一般年齡都在3-6歲，他們對于新鮮事物有著一定的好奇心，也比較愿意模仿自己感興趣的事物。而對于實際好角度來說，培養幼兒興趣也是一件非常困難的事。由于幼兒有著專注力較短、自我控制力差以及那樣將注意力放在一處的特點，在實際的幼兒園教育中，如果不能明確幼兒心理，那么將會對教學活動帶來一定影響。所以在實際的幼兒園英語教學中，應注重幼兒學習興趣的培養，從而更好的提升幼兒學習英語知識的效果。

在實際教學中為了更好的調動起幼兒學習興趣，并將英語知識更好的滲透到實際生活當中去，教師應合理的借助幼兒熟悉的游戲模式，例如：拍卡片以及搶椅子等活動，教師應結合幼兒的特點，為幼兒制定更為完善的教學策略，并且教師也要積極的融入到教學活動中，制定多樣性活動的同時，使得幼兒更好的參與到活動之中，進一步為幼兒開展科學合理的英語教學活動。而幼兒的天性就是愛玩，在幼兒園教育中，如果一味的引導幼兒進行學習，那么將很難更好的調動起幼兒學習興趣，所以在幼兒英語教育中，應為學生制定合理的趣味性的教學活動，并且在為幼兒設計趣味性英語游戲活動中，也要注重生活化的體現，從而更好的讓幼兒在游戲活動中掌握更多英語知識，并為也能讓幼兒意識到英語知識在實際生活中的意義和作用，由此來調動起幼兒學習英語的興趣，進而讓幼兒在快樂當中掌握更多英語知識，為幼兒未來良好發展奠定堅實基礎。

二、激勵幼兒大膽運用英語交流

對于這一部分是提升幼兒英語學習水平的關鍵。換言之就是在實際教學中，無論幼兒懂了多少知識、教師講授多少內容，如果幼兒不進行交流和表述，那么將會失去學習英語知識的宗旨和意義。因幼兒性格呈現差異性，會有外向比較善于表現自己的孩子，也有較為內向且害羞的孩子，所以在教學中教師應多激勵孩子，教師應善于發掘幼兒內在潛力，有效的將幼兒引導至預想目標之上，體現自身引導性作用，從而激發幼兒自愿學習英語知識的積極性。

在日常幼兒進園后，應引導幼兒結合自己所學的英語知識，讓學生進行簡單的英語交流，可以讓幼兒與幼兒間進行交流，也可以與教師間進行交流，如，每天早上的打招呼，“Hello！" Good mom-ing！”“thank you！”等簡單的語言，并且在日常生活中，教師也應鼓勵幼兒進行英語交流，在幼兒表達正確或是表現比較好的情況下，應給予相應的物質或是精神上的鼓勵，由此調動起幼兒學習英語知識的興趣和積極性，從而為幼兒英語學習水平的提升奠定有利基礎。

三、生活中創設英語的會話情景

為了保障學生能夠在日常生活中延續性的進行學習，也可以通過為學生營造英語會話情境。在幼兒英語學習中，單一的注重計劃性、目的明確的教學活動是不夠的，也要與滲透性的英語活動呈現相互補充的表現，使得英語教學可以更好的滲透到幼兒生活中的各個部分之中。例如，在日常幼兒園教育中，教師可以運用“Good moming！ Nice to meet you！”等英語來迎接幼兒進園;在幼兒離園的時候，教師可以運用“See you tomonow，Good-bye！”等和幼兒進行道別;而且在園內也可以為幼兒播放一些英語音樂，提醒幼兒要在各個時段做些什么事情，從而讓學生在學唱中掌握更多英語知識。

四、在幼兒生活當中合理選擇教學的內容

教師應結合幼兒自身的特點在生活中選擇不同的內容，之后在運用英語的形式將這些內容表達出來，由此來讓學生更好的理解和掌握英語知識。比如，教師可用教幼兒掌握一些簡單的英語句子，從而來為幼兒簡單的英語交流提供保障，如：“I'm Mingming.”“I'm a girl/boy”“I like reading/listen to music”這些句子都是取決與幼兒自身的，能夠讓幼兒更好的掌握和記憶這些英語知識。另外教師也用從幼兒家庭生活當中選擇內容。幼兒家庭的人數、家具的種類以及家長職業等內容，都可以視為英語教學中的主要內容。而且通過這樣的形式能夠讓幼兒更好的累積生活經驗，也能推動幼兒間相互以及交流等，對于幼兒更好的利用英語知識提供了一定的條件。

五、合理借助網絡平臺以及加強家長的配合

家庭環境對于幼兒好更好的學習英語知識有著極大的幫助。而且當前很多孩子的家長都明確的意識到英語對于孩子的未來的重要性，并且會選擇讓幼兒參與到不同的英語補習班當中，非常希望孩子不輸在起跑線上。可是一些家長卻因工作繁忙和生活壓力等，呈現出有心無力的表現，在實際生活中由于忙于工作而忽視了對孩子的關注，也沒有時間能夠與老師進行溝通。在當前信息技術快速發展的環境下，網絡平臺已經成為人們生活與工作中不可或缺的部分，所以幼兒教師應有效的借助網絡平臺，合理的建立其與孩子家長進行溝通的體現，使得教師能夠通過網絡與家長進行交流，從而進一步提升家長的配合力度。為更好的轉變以往教學中存在的問題，教師應合理的借助信息技術的方便以及簡捷的特點，通過建立班級QQ群或是微信群的形式，有效的和家長進行交流，由此來改善家長對于幼兒學習英語的一些錯誤認識，這樣才能更好的實現教師與家長間的合作，真正為幼兒提供良好的家庭和學校教育。

結束語：

在實際的幼兒園教育中，應為幼兒營造良好的英語學習的氛圍，使得幼兒能夠在生活當中更好的掌握和運用英語知識，進一步增強幼兒英語學習水平。而且幼兒英語滲透到實際生活當中，能夠讓幼兒在實際生活中更好的接觸英語知識，能夠并明確英語知識在實際中運用的重要性和意義。所以在實際的幼兒園英語教學中，應注重幼兒學習興趣的培養，并從實際生活中為幼兒尋找不同的英語知識，積極有效的鼓勵幼兒運用英語知識進行交流，并在教師與家長間的合作中更好的推動幼兒英語學習水平的進一步提升，從而為幼兒未來更好的學習英語知識奠定堅實基礎。

參考文獻

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