淺談初中物理課堂教學中的德育滲透

李娜

德育是教師對學生進行思想道德教育的活動，或者說是教師通過一定的教育活動，培養(yǎng)學生思想品質的過程。“道德教育不可能離開智育、美育等其它教育，它必須依托其它各育而存在，以諸育為載體，而且諸育中必須滲透道德教育。”

在物理教材中有許多內容是培養(yǎng)學生愛國主義思想和優(yōu)良的道德品質的好素材。這就要求物理教師在備課的過程中將德育內容和物理知識融會貫通，并且在授課中做到自然貼切，使學生在不知不覺中受到熏陶，這正是我們利用物理課堂對學生進行先進德育觀滲透的有利條件，其意義在于既教書又育人。

課堂教學中進行德育教育，有利于培養(yǎng)學生學習的積極主動性，實現有效教學。所以如何在物理課堂中融入德育教育是我們廣大教師值得深思的問題。通過十幾年的親身體會，我認為應該注意以下幾點：

一、物理教學中愛國主義教育的滲透

進行愛國主義教育，首先要使學生有充分的民族自尊心、自毫感，使學生了解、認識我們祖國偉大、光輝的歷史文化，中國人民對人類的貢獻，以及我們的國家通過改革開放，正在蓬勃發(fā)展的情形。

英國科學家培根講過：在人類社會的發(fā)展中，只有造紙、印刷術、火藥和羅盤對整個歷史進程的影響最大。這說明了中華民族對全人類作出了巨大貢獻，在世界民族之林中是值得昂首挺胸的。從中學物理具體內容看，我們的前人也都作出了偉大貢獻，譜寫了中華民族的光輝燦爛的科學文化史。……