科學活動：玩一玩 滾一滾

山東省東營市利津縣第三實驗幼兒園 高月燕

適齡目標：大班

設計意圖：我班的孩子對于會滾動的物體特別感興趣，并樂此不彼。為了進一步激發幼兒探索的興趣，并發散幼兒的思維，我設計了“玩一玩 滾一滾”的教學活動，從而豐富幼兒相關的知識，并在親身體驗中，試著讓幼兒發現問題、探索問題、解決問題。如：球體能向各個方向滾動或四面八方滾動，很容易拐彎，遇到盆壁可以往任何一個方向滾動；圓柱體只能向前或向后滾動，很難拐彎，遇到盆壁就往后退……從而促使幼兒的觀察比較能力逐步提高。

教案備注[課時建議]1課時教學詳案[活動目標]1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。結合大班幼兒的年齡特點和認知目標制定了本活動的目標。[活動準備]1.乒乓球、海洋球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長方體積木、正方體玩具若干；筐子三個；大箱子一個。2.教師教學資源：玩一玩，滾一滾。3.背景音樂。[活動過程]1.本環節通過摸一摸，說一說圓柱體和球體，鼓勵幼兒在充分表達的同時，能夠初步地感知它們的異同。2.教師通過上下左右轉動小球，讓幼兒觀察球體的形狀有沒有變化，加深幼兒對球體的認知。3.讓幼兒直觀地了解圓柱體上下一樣粗，兩頭都是圓形，而且上下兩個圓都一樣大，能向前或向后滾動。4.“大寶庫”環節幼兒從洞洞中摸出物品，在神秘有趣的環境中有效地鞏固了對圓柱體球體的認知。一、游戲：尋寶。師：小朋友們，老師的魔術箱里有兩個寶物，請你來摸一摸，說一說他們的樣子？是什么感覺？兩個寶物有什么不同？還有想來摸一摸的嗎？我們一起來看看是什么寶物。（原來是桶和球）師：我把球這樣轉一轉（左右），再這樣轉一轉（上下），它的形狀有變化嗎？都是什么形狀？（從各個方向看都是圓的）小結：像球這樣不管從哪個方向看都是的圓的，我們就叫它球體。師：桶有什么特點？我們來聽一聽知識小博士是怎樣說的。（課件）像桶這樣上下一樣粗，兩頭都是圓形，而且上下兩個圓都一樣大，能向前或向后滾動，這樣的叫圓柱體。尋寶：找球體和圓柱體師：老師發現了一個大寶庫，請你們把圓柱體放到這只桶里，把球體放到那只桶里，把不是圓柱體和球體的放到這個籃子里。都聽明白了嗎？開始尋寶。我們一起來看一看這只桶里放的是圓柱體嗎？看看那只桶里是什么？二、游戲：滾一滾。師：寶貝們，請你們每人拿一個球體和一個圓柱體玩一玩，玩的時候把球和桶向不同方向滾一滾、擋一擋、比一比，看看它們滾動的方向有什么不一樣。師：通過玩球體和圓柱體你們發現了什么？球能向各個方向或四面八方滾動，圓柱體能向前或向后滾動。還有想說的嗎？你們有一雙發現的眼睛，太棒了！通過幼兒自己的體驗和探索感知“球能向各個方向滾動或四面八方滾動；圓柱體能向前或向后滾動。”這樣的經驗才更有意義、更深刻。

反思：

本次活動源于幼兒的興趣及生活，然后設置了游戲情景，以幼兒以自主探索為主，教師適當地指導、提升，培養了幼兒實事求是的科學態度和精神，提高了幼兒自我構建知識的能力，真正做到了在做中學、玩中學——重視孩子們自由探索的過程，教師不急于揭示答案，給予孩子們更大的時間和空間去探索、發現。

在科學探索的活動中教師的角色定位很重要。在探索的時候要給孩子充分的時間去探索，在孩子需要知道和幫助的時候就是以一個指導者的身份來幫助他們；在提升經驗的時候給孩子們表達的機會，教師以非常嚴謹的語言來幫助孩子們增加生活經驗，解決他們力所能及的現實生活中的問題，豐富他們的科學知識。同時，在活動的過程中，要培養孩子們對科學的興趣就要激發幼兒的好奇心，鼓勵孩子們完成任務、體驗成功的快樂，從而更愿意進行下一次的科學探索活動。