材料作文“燈”導寫

姜有榮

【文題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

燈再亮，光照也有邊緣，甚至還有照不到的地方；但有些時候，燈光不是用來照亮的，而是用來引路的。

要求：選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

【寫作指導】

這是一則比喻型材料，以復句形式呈現。前半句講述的是燈的基本屬性，即能發“光”，但有照不到的地方。由此可見，我們筆下的“燈”對于人有益處但不是全能的，有其局限。后半句是一個轉折，很顯然，命題者的意圖是強調后者，即燈的“引路”作用，著重于精神層面。

“燈”這個喻體可指希望、溫暖、光明、愛、智慧、信仰、信念、幫助等，或是有這些特點的人或事物，均可看作人生的指路明燈，引領我們成長。

在具體寫作過程中，記敘文和散文可以走“由實入虛”、“由物到人”、“由事及理”的路徑，如平凡的人雖然能力有限，但以一種希望、信仰、思想、愛心、信念的支撐，智慧的引領，可以燭照他人，從而為他人指明前進的方向。議論文可以明確燈在實際生活中所指的事物，突出這個事物的兩個特點——可助人但有局限，但其有引路的作用。

【例文】

心向光明，不懼黑暗

陳姝旭

繁華的街道上，路燈很多，幾乎沒有黑暗的地方，可是僻靜之處經常燈火闌珊。人生路上，不免會走到光照不到的地方。不過只要心向光明，朝著燈火前進，身處黑暗又有什么可怕的呢？

曼德拉曾說：“如果自覺無力發光的，那就蜷伏于墻角。但不要習慣了黑暗就為黑暗辯護……我們可以卑微如塵土，但不可扭曲如蛆蟲。”我想，指路明燈的意義正在于此吧，讓人在黑暗中看到希望，不迷失，不彷徨，堅定地走向亮處。

希望如燈，鼓舞人目標在前。在中國最黑暗的半殖民地半封建社會，梁啟超看到少年中國的希望，并積極投身到民主革命的洪流中去，鼓舞了一批又一批熱血青年為之前仆后繼。魯迅先生面對在萬難毀壞的鐵屋子里熟睡的國人，發出振聾發聵的吶喊，魯迅精神成為一代一代國人反對封建禮教的指路明燈。

信念如燈，引導人永不言棄。最近被頻繁報道的“中國核潛艇之父”黃旭華便是在黑暗中堅守信念、走向光明的人。眾所周知，核潛艇是國之重器，建造之處更是機密，所以研制人員必須“與世隔絕”，且不論技術突破有多難，生活條件如何艱苦，光是不與家人見面就已經置人于“黑暗”之中。但憑著“對國家的忠就是對父母最大的孝”的堅定信念，黃老三十年與家人不通音訊，向著海底進發，向著科技之光前行，最終得到了老母親的諒解。

榜樣如燈，激發人頑強拼搏。2018冬奧會女子花樣滑冰冠軍扎吉托娃是位俄羅斯小將，在平時訓練中曾經折斷了胳膊和腿，險些終結了運動生涯。她坦言羽生結弦是她的榜樣，并常常用他來激勵自己。就這樣，這個還未成年的小姑娘，頑強地走下病床，重新學習走路，重新尋找在冰上起舞的感覺。可以想象，受傷時她內心的絕望；可以想象，回到冰上時她面對的種種困難，但羽生結弦像一盞明燈，引領她，激勵她。面對黑暗，不要沮喪，選個榜樣，見賢思齊，就可以走出黑暗。

白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。在泥土里，在黑暗中，帶著希望，堅守信念，確立榜樣，就是在向著光明前進。心向光明，不懼黑暗，終會破土而出。

評點：文章的亮色有三：一是剖析富于思辨。“卑微如塵土”是一種客觀存在，我們要有胸懷來接受，這樣才能“不懼黑暗”，“直面慘淡的人生”；“扭曲如蛆蟲”是一種主觀狀態，我們要有勇氣來改變，這樣才能“心向光明”，并最終“破土而出”。從主客觀兩個方面展開思辨，化混沌為明晰。二是論證條分縷析。文章設立了三個分論點，逐條論述了“希望”“信念”“榜樣”在“心向光明”漫漫征程中的“鼓舞”和“引導”“激發”作用。條分縷析，將事理講清說透。三是用例豐富到位，梁啟超、魯迅、黃旭華、扎吉托娃四例典型有力。

（編輯：于智博）