對新課改背景下高中學校管理的探索

劉金輝

摘 要：在新課改背景下，高中學校管理工作也面臨著諸多新問題、新挑戰，亟待解決。本文分析了當前高中學校管理工作中與新課改要求不相適應之處，并提出了改進思路。

關鍵詞：高中學校管理；新課改；改進思路

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）31-0162-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.100

一、傳統高中學校管理工作與新課改不相適應之處

（一）學校管理中忽視以人為本的理念

“人本概念”是新課改理念的主要內容和要求，高中學生具有較強的自主能力，以人為本，就是要充分激發高中生在學習中的主觀能動性，尊重他們在學習活動中的主體地位。但當前，很多學校的管理理念較為陳舊，簡單地認為學校管理就是抓紀律，抓成績，對學生管得過死過嚴，這將學生置于管理的被動地位，嚴重地挫傷了學生的積極性，不利于其全面發展和個性發展，甚至會使學生產生抵觸反叛情緒，造成不良后果。

（二）管理方法滯后于發展需求

隨著社會發展，各種新情況、新問題不斷涌現，這對管理方法提出了更高的要求，例如，高中學生上學帶手機，或者通過網絡發表一些不符合他們年齡實際，思想不正確的言論等等，這些都是隨著科技發展和生活水平提高，帶來的新問題。部分學校管理者習慣于用老辦法解決新問題，或者是照搬別的學校現成管理方法，忽視本校實際情況，結果造成水土不服，效果不佳，或者采用粗暴的一刀切，通過行政命令，一禁了之，治標不治本，問題得不到徹底解決，反而不斷積累，愈加嚴重。……