淺談社會主義核心價值觀在小學品德教學中的培養與踐行

方勝豐

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民的共同追求。十九大報告要求“發揮社會主義核心價值觀對國民教育精神文明建設等方面的引領作用要從娃娃抓起。”作為德育的主陣地——品德課，在教學中培養和踐行社會主義核心價值觀，是黨和國家育人方針的需要，更是促進學生健康成長的需要。品德教師在課堂教學中不但要教授基本知識，而且還要將社會主義核心價值觀與教學內容結合起來，通過整合、滲透、拓展等方法，以此取得良好的教學效果。

一、理清社會主義核心價值觀與本課程之間的融合點

社會主義核心價值觀有三個層面，“富強、民主、文明、和諧”是國家層面；“自由、平等、公正、法治”是社會層面；“愛國、敬業、誠信、友善”是個人層面。“國家—社會—個人”三個層面，每個層面都用四個詞來表述。每個層面的四個詞語代表認識的四個階段：比如公民個人層面的“友善”，它一般指與人相處淺層的要求，而“誠信”要求就更高一些，而“敬業”就是個人在社會生存的更高需求，進而上升到“愛國”，對應個人與國家的關系。它是由簡到繁、由淺入深、由易到難的遞進。不同層面之間是有內在聯系的，要培養和踐行社會主義核心價值觀，必須按“個人—社會—國家”這樣的總體框架演繹。這與小學品德課程的內容呈現相吻合，小學品德課程的內容呈現是個人到家庭、學校、社會、國家、世界的同心圓模式。我們品德教師就要了解這些階段關系，平時教學中就要注意根據學生的生活實際，逐漸拓展學生的活動和認識空間，促進學生社會主義核心價值觀與良好道德品質的形成。因此，在教學中應利用好這層關系，以便更好地讓社會主義核心價值觀融入品德課堂中去。

二、把握社會主義核心價值觀融入品德課堂的方法

1.結合教材進行整合

小學品德教材中社會主義核心價值觀內容有較多體現，這是本課程情感、態度、價值觀教學目標的需要。

例如：“愛國”，教材提供了較多有關祖國大好河山、傳統節日、悠久文明等知識，我們可以結合學生游覽過或熟悉的內容開展教學。這樣學生不僅獲取了知識，而且在學習過程中感受到了祖國的大好河山、悠久文化，起到了社會主義核心價值觀的教育。又如：“敬業”，主要體現在六上“勞動最光榮”、四下“這是我們的社區”這兩個單元。教師要圍繞一個中心價值觀——敬業，從整體入手，整合與本單元相關內容，開展教學。使學生明白“敬業”是一個人的良好品質，只有“敬業”才能創造美好的未來，讓學生從小就立志做一個敬業的好公民。

2.結合教學環節進行滲透

在各個教學環節中滲透社會主義核心價值觀，是社會主義核心價值觀融入品德課堂的重要手段。

（1）在課前調查滲透

課前調查是品德教學的一個重要環節，它是品德課堂與學生生活的紐帶，它是開展課堂教學的前提。例如，在教學二下《社區的文明》這一課時，先進行課前調查“社區里有哪些不文明行為？”“這些不文明行為給大家帶來哪些害處？”通過學生親自調查，讓學生深刻感受到不文明行為的可惡、文明的重要，無形中滲透了核心價值觀“文明”的教育。

（2）在導入環節滲透

萬事開頭難，導入環節在一堂課中起到至關重要的作用。導入環節的設計為學生營造良好的學習氛圍，可以起到良好的教學效果。在教學五上《我們都是炎黃子孫》一課時，可以以《龍的傳人》歌曲導入，音樂和歌詞對學生的教育是無痕無跡的。在教學四上《誠信是金》一課時，播放動畫講述《曾子殺豬》的故事，然后展開討論“曾子為什么殺豬？”“曾子的哪句話印象最深？”通過這樣的形式學生主動參與其中，深入思考，“誠信”的核心價值觀，悄悄浸入學生心靈。

（3）在教學過程中滲透

教授過程中，學生主動參與學習中來，是教學取得良好效果的保證。在新授過程中，就要積極為學生創設良好的學習情境，教學中可以組織學生開展課堂大討論。例如，學習五上《圓明園在哭泣》一課時，可以課前讓學生通過網絡媒體調查了解圓明園原來的壯觀景象及八國聯軍的滔天罪行，然后分組討論。在討論中學生不僅能講生動的故事，圖片資料展示，還有音像資料。學生深刻領悟到了“落后就要挨打”“勿忘國恥”，愛國主義空前高漲。

（4）在課后延伸中滲透

小學品德課的學科特點不僅僅要讓學生掌握基本理論，而是要把所學知識應用到生活中，讓學生在實踐中逐漸完善人格，樹立正確的人生觀、價值觀。教師應注重探索課外實踐活動，延伸品德課堂，讓學生將課堂所學理論知識應用到生活中。

例如，在教學五上《班級中的“崗位”》一課后，結合開展班干部改選活動，圍繞“班級需要哪些崗位？”“每個崗位的職責是什么？”“怎樣做好每個崗位？”開展大討論。讓學生對班級的每個崗位職責、注意事項有深刻的理解。最后開展競聘上崗，每個競聘人演講時要針對崗位提出工作措施、方法，還要通過同學們的現場提問。這樣“民主、和諧、公正、敬業”等價值觀，自然印入學生腦海中。

社會主義核心價值觀是中華民族精神的主流，是時代發展的方向。品德課就是為了幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。品德教師應認真領會社會主義核心價值觀的精華，找準教學的契合點和時機，讓社會主義核心價值觀像春風化雨般浸入學生的心田，印入學生的腦海。