青少年逆反心理的成因及對策

鄭治偉

【關鍵詞】 青少年；心理問題；家校溝通；心理狀況；育人環境

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）19—0042—01

本文主要闡述近幾年來，青少年逆反心理問題逐漸成為突出的社會問題。據調查表明，初中學生中，有近30%的學生有不同程度的逆反心理問題：表現為超限逆反、情境逆反、信度逆反、禁果逆反等等。近年來，中學生由于病態心理而導致心理與行為上的偏差，甚至違法犯罪的現象時有發生。因此，加強心理健康教育，提高學生心理素質，已成為學校、家庭和社會刻不容緩的責任。

一、造成學生出現心理問題的原因

1.社會影響。近年來社會上的一些負面影響對學生沖擊很大。隨著社會的進步，科技的發展，各種社會丑惡現象乘虛而入，拜金主義、享樂主義等思想在社會上蔓延，渲染色情、暴力的書刊、音像制品充斥文化市場，嚴重侵害了青少年的身心健康。

2.家庭影響。家教與家風對孩子的心理及行為有著潛移默化的影響。缺乏父愛或母愛是導致青少年產生逆反心理問題的第一誘因。教育方法不當也嚴重影響著孩子的健康成長。在獨生子女家庭里，長輩對孩子的過分溺愛往往使孩子養成好逸惡勞、自私自利的惡習。期望值過高的高壓極易造成孩子的人格自卑和逆反心理。

3.學習和升學。目前，學生升學的壓力太大，學習負擔太重，課外活動徒有虛名，學習內容枯燥乏味，學習方法陳舊，既激不起學習興趣，又耗費了大量的精力和時間，從而使不少青少年產生了疲勞心理，出現了注意力不集中、記憶力下降、情緒不安、煩燥。同時，學校在教育目標上存在偏差，片面地追求升學率，致使教師、家長都圍繞著考試轉，而且這種升學壓力已波及到學生，使他們幼小的心靈也背上了沉重的包袱。

4.青少年自身的因素。青少年時期，正是學生的“心理危險期”。這時期，青少年生理上迅速發育，造成生理和心理之間的平衡及心理諸因素之間的平衡被打破，致使青少年生理“早熟”與心理“晚熟”的反差越來越大；青少年思維的獨立性、批判性有了顯著的發展，但又有片面性和主觀性；青少年精力旺盛，感情豐富，但又帶有沖動性，也容易產生心理問題。對此，青少年自身、家長、老師往往缺乏充分認識，不能及時地采取措施，致使這一時期成為心理問題的多發時期。

二加強對中小學心理健康教育的方式

1.提高教師自身的心理素質，正確對待學生的逆反心理現象，維護學生的心理健康。心理健康教育不僅僅是針對學生的，任課老師要摒棄學生心理品德教育與我無關的錯誤認識，認真研究與學科相關的心理品質教育方法。在此過程中，要求教師應把心理健康教育滲透到各門學科中，各科老師要互通信息，通力合作，形成教育合力。積極發現問題，及時為學生排憂解難，及時消除他們的心理困惑，能夠容忍、肯定、鼓勵學生，善于說服、勸告，減弱以至糾正逆反心理現象，做到防患于未然，使學生具備健康的心理素質，從而有充沛的精力去學習科學文化知識。。提升人的精神境界，拓展人的可持續發展的生存能力，給人以安身立命之本。

2.要了解學生的心理狀況。了解的方法可用心理問卷調查，觀察談心等方法?？梢詫W生經常遇到的一些事情作為心理試題來考察學生。如“當你和同學鬧矛盾時你怎么辦？”“當老師批評了你之后，你有什么想法？”“當學生與家長意見有分歧時該如何解決”？通過類似的問卷調查，就可以準確地了解學生在學習、生活、交友等各方面的情況。通過教師用心觀察，和學生推心置腹的談話來發現學生的心理問題，通過教師之間的交流，教師和家長之間的交流來發現學生的心理問題。搞清學生的心理問題之后，再進行有的放矢的教育。

3.要把學校教育和家庭教育緊密結合起來。在學生心理健康的培養上，學校應與家庭配合默契，協調一致。教師要利用好家長會、家訪、家長聯系冊等與家長接觸的機會，有針對性交換看法，制定目標，分工教育。學校還有必要開辦家長學校，使家長了解掌握對學生進行心理品質培養的有效方法，特別是對于缺陷家庭的孩子更要注意。

4.要設立心理咨詢室。有條件的學校，可選聘具有心理學專業知識的教師設立心理咨詢室，采取面談和書信等方式，同有心理需要的學生建立溝通渠道，使他們可以傾訴心里理的苦衷，解除心理負擔，釋放學習、生活、家庭、社會等諸方面帶來的心理壓力。對學生定期開展心理常識講座，使那些有心理疾病的學生打消顧慮，勇敢地面對自己心理的壓力，健康地成長。

5. 要創造和諧的育人環境。優美整潔的外部環境，和諧的人際關系，對于人的心理都有良好影響。因此學校要注意文化環境的營造，老師之間，師生之間，學生之間關系要融洽。廣泛利用各種途徑，如板報，宣傳欄，掛圖等介紹心理知識、典型人物事跡。還有師生聯誼會，同學生日聚會等也是好的方法。

編輯：蔡揚宗