高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)亟待提高

劉忠仁

摘 要 當(dāng)今高職院校培養(yǎng)的人才主要是應(yīng)用型人才，學(xué)校主要是培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的實(shí)際動(dòng)手能力，能解決在以后的工作中碰到的實(shí)際問題。但是，學(xué)生走上社會(huì)后，只具備單一的專業(yè)技能方面的能力，但是綜合素質(zhì)不高是很難在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足的。

關(guān)鍵詞 高職院校 學(xué)生 素質(zhì) 措施

1高職學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀堪憂

我國(guó)高職院校的學(xué)生生源大部分是普高的學(xué)生，他們進(jìn)校時(shí)的高考分?jǐn)?shù)都較低，文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，也有部分學(xué)生以前屬于留守兒童，大都不愿或不太會(huì)與人交流溝通，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、做事習(xí)慣等都不太好，有的學(xué)生連基本的禮節(jié)、禮儀都不太懂。專業(yè)老師到學(xué)生寢室去看看，有的學(xué)生因?yàn)榇蛴螒颍c老師招呼都不打，主動(dòng)叫老師坐的同學(xué)都不多，更別談創(chuàng)新能力和再繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力了。這樣的學(xué)生畢業(yè)后會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可嗎？顯然不會(huì)的。

2如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生的綜合素質(zhì)包含的方面比較多，我想主要從以下幾方面探討如何提高他們的綜合素質(zhì)：

2.1文化素質(zhì)的提高

在綜合素質(zhì)中，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)。要對(duì)高職院校學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面的教育，以提高他們的文化品位，審美情趣，對(duì)文科的學(xué)生則要增加一些自然科學(xué)方面的教育。

我國(guó)的高職院校目前主要是以“應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的教育方向，這樣的教學(xué)有一定的局限性和片面性。我們應(yīng)該使學(xué)生通過文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，人文精神的感染，升華他們的情操，開拓他們的視野，激發(fā)他們創(chuàng)新的靈感，為他們?cè)趯I(yè)技能的學(xué)習(xí)有更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。……