人生如書

摘 要：每個人都是一部書。書中內容或許精彩紛呈，或許平淡如水。但他們都演繹著主人公的人生。都有著自己的故事，有著自己的酸甜苦辣，有著不為人知的一面?？磿巳绻茏哌M這部書，你一定和她有緣。倘若能讀懂，你一定會成為她的知己。高山流水，覓知音。在這繁華的都市，這是否會是一種奢望？

關鍵詞：堅守；教育事業；不忘初心

癡心數十載，誰解其中味。

第一章 往事如煙——青春是用來奮斗的

2000年8月剛剛投身教育事業的我，激情滿懷，雄心壯志，想好好大干一番事業，把自己學到的知識用到教學中，教育出自己理想的學生。為此，我整天以校為家，住宿舍，一個月回家兩次，把所有的經歷都投入到了管理班集體中。記得那時為了給學生做思想工作常常挨餓，忘記了去買飯。要不就是湊合著吃點殘羹冷飯，本來胃就不好（長達十幾年的在外求學住宿生涯，饑一頓，飽一頓，得上了胃?。?，這樣一來，胃疼便成了家常飯。這些我并沒有放在心上，只是記得回家返校時，多帶些胃藥。

我們這兒很偏僻，交通不方便，醫院又很遠，又沒有電話。偌大的校園只有幾個老師為伴，學校周圍全都是莊稼地，周五下午學校開例會，放學比較晚，對于離家較遠的我根本趕不上車。即使周六坐車，也必須走到幾里外的停車點去坐，一上午就兩趟，間隔兩個小時，錯過了就沒有了車。后來，不得已就騎兩個小時的自行車回家，經過人煙稀少的沙灘時每次都嚇一身冷汗（走沙灘比較近可以在天黑前趕回家）。不過，的確也遇到過壞人的跟蹤，幸運的是途中遇到貴人相助，好在化險為夷，只是有驚無險。

所有的這些困難并沒有難倒我。我依然津津有味得投身到自己的工作中。真正讓我痛苦的是，當我把從大學接受的那一套理論應用到班級管理中時，我才發現，我所遇到的實際情況跟理論幾乎完全脫節。在部分學生身上不起作用，一遍一遍地講道理，一個一個的做思想工作，結果那些搗亂的學生依然我行我素。

就這樣天天為這些學生生氣，為如何管好班集體大傷腦筋，早出晚歸，每天除了教室，就是辦公室，晚上又在辦公室備課到很晚，才回宿舍（曾被其他老師開玩笑說你可成了咱校的“常委”了——“常住學?！保?。人畢竟不是鐵打的，長期下去，擱不住這樣折騰。臨近中考前幾個月，終于還是病倒了，尤其厲害的是嗓子完全受不住了，只記得嗓子一句話也說不出來，已經不是一般意義上的沙啞，平時總是喝點治嗓子的藥維持著能講課就行?？墒?，我萬萬沒有想到這次嗓子已經到了要做手術的地步，當醫生宣布已經沒有別的辦法，還是準備手術吧。我立刻傻了，父母也不甚清楚手術的風險究竟有多大，做還是不做，一時也很為難，顧慮也很多，很擔心萬一手術中聲帶出問題，以后會不會講不了話。媽媽更是夜不成眠，擔心過度病倒了。最終我還是被推進了手術室，接受了治療。當我被推出手術室時，見到了一直守在手術室門外的母親，滿眼淚花。此時，我的心里有一種說不出的滋味，澀澀的，苦苦的，咸咸的。說真的，我不知道自己的付出究竟值不值，我所做的一切，我的學生是否明白，她們會不會理解老師的一番苦心。到頭來，我唯一愧對的就是自己的父母，日夜為自己操勞的父母，我給他們的愛和關心是不是太少了。萬元的治療費想必又是一筆不少的開支，父母又要勤儉節約了。（那時一個月的工資也就400多，班主任費每月也只不過是三四十塊錢。）

回到家中，總是惦記著學校，學生就要中考了，自己辛辛苦苦帶了三年，臨最后關頭了，難道就不送他們畢業了嗎？不可以。我沒有把醫生的囑托放在心上（不要說話，不要發聲，再厲害也不能再做手術。），不多久，我就返回了學校，（同事調侃我非典這樣嚴重都戒嚴了，我們巴不得逃離，你還主動來學校，況且你剛做完手術，又加了這么多課。）看到學生欣喜的表情，看到黑板上歡迎老師的話語，我堅定我的付出沒有白費，在潛移默化的教育中學生已經明白了自己老師的良苦用心，明白了老師的愛。此時，以前我所受到的各種委屈已經沒有什么了，接下來便是每天6、7節課。（那年是2003年正值非典，只考語文、數學、英語）課太多了，最終，嗓子還是沒有痊愈，留下了后遺癥。

有時也在想，如果當時不去學校，再多休息一段時間，嗓子絕不會是今天這個樣子。這也許就是自己對事業的堅守，對學生的堅守；如果沒有對事業、學生的堅守，沒有對事業、學生的愛就沒有今天成績的取得。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。愛是奉獻，愛是當好教師的前提”。

為了自己的堅守，把愛給了學生，我卻傷了父母的心。

第二章 不忘初心，堅定前行

一次的住院，并沒有讓我有多大記性。又像拼命三郎一樣開始工作。記得那年，又接手了一個初三。

工作依然很累。盡管兩個班已換了五六個語文老師，盡管學生基礎特別差，然而我都沒有失望，而是積極面對。經過自己辛苦的付出，終有收獲。語文最高分117分（滿分120分）。校中考狀元，也出在我們教的班。

這讓我們很欣慰。伴隨著欣慰，那年除夕再次住院的情景又歷歷在目。那年在醫院度過了除夕和新年。這次傷的還有愛人和孩子的心。

但自己一心想做一名不僅傳授知識，教導方法，更要滲透思想的語文老師。希望培養的學生正直、善良、愛國、大氣，淡泊名利，有家國情懷，有世界眼光，于家于國有望。就這樣一路前行著，不忘初心，只為堅守。人不知而不慍。

回首數十載的教學生涯，自己一路辛苦走來，飽嘗的酸甜苦辣，其中的委屈，其中的艱辛，只有自己懂。若說教師是一棵棵大樹，我不求巨臂擎天的聞達，但求庇護一方幼苗的茁壯成長。我想不論未來的路如何，我一定會風雨兼程，把自己的工作，爭取做到極致。

記得大師錢夢龍曾說，不必為癡而悲——因為癡就是對信念的執著，就是對生命的徹悟。我相信還有許許多多這樣的癡人，定能了解其中之味。

人生如書，書如人生。我只希望自己這部書的內容更充實，更厚重。天地萬物，不過是滄海一粟。勿虛度，且珍惜。我相信我的堅守，你若盛開，蝴蝶自來。你若精彩，天自安排。有堅守，人生無悔。我相信一定有懂你的人，這一定不會是一種奢望。

參考文獻：

[1]文若溪.人生如書[J].思維與智慧，2012-12-05.

[2]董恒波.人生如書[J].人生十六七，2005-06-15.

作者簡介：

張華麗，河北省石家莊市，河北省石家莊市第二十二中學。