如何培養小學生的環保意識

摘 要：環保意識是事關人類前途命運的大事，也是夜歌龐雜的系統工程。要從小學生，用正確的方法引導她們，從小樹立環保意識，認識到人類和環境的關系，與環境永遠和諧相處。

關鍵詞：小學生；培養；實踐；環保意識；文明

保護生態環境是一個系統工程。我們賴以生存的空氣、淡水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤過分流失和沙漠化嚴重，給人類帶來了許多災難。世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環境污染……保護環境刻不容緩。

要引導學生，讓他們了解和掌握環保面臨的困境和問題，重點要了解：第一，地球只有一個。各種資源是有限的，如水資源、土地資源、礦產資源、石油資源都是不可再生的。要教育學生從小樹立節約資源的意識。第二，各種資源不僅稀少而且在生態系統中被重復循環利用。要教育學生明白保護環境的道理，樹立保護環境的意識。第三，所有的生命都是生態系統中的組成部分，所有的動物、植物和微生物都是人在的朋友，都有對人類有利的方面。不利于人類的方面也可以轉化為有利方面。如老虎和狼會對人類和家禽構成威脅，但人們仍然要保護。要教育學生熱愛其他生命，使它們對人類做貢獻，做人類的朋友。

一、 培養學生環保情感，創設綠色教育氛圍

小學生由于年齡、知識、經驗的局限，又天生好奇，很容易受生活氛圍的影響。重視良好教育氛圍的創設，可讓學生通過耳濡目染，激發他潛在的環保情感。例如，設立環保標識，營造校園生態文化。校園本身就是培養學生良好情感的搖籃。良好的校園文化，有益于學生良好情感的培養。我們力爭讓校園內的花草樹木都賦有環保教育的語言，使學生時時處于無言的環保教育氛圍之中。校園內草坪青青，花草樹木品種繁多，綠樹成蔭。走進校園，首先映入眼簾的是“爭創生態綠色學校，爭當環保小衛士”的爭創生態學校的目標標語。草坪的各處制作了“小草青青，腳下留情”“學校是我家，環境衛生靠大家”“小草在睡覺，請您別打擾”“做平凡小事，塑美好心靈”……這些兒童化的語言向大家傳送愛護校園的信息。旨在讓學生能在這樣的環境下生活學習，以增強環保情感。

二、 參與實踐活動，培養環保素質

1. 情感教育最終要落實到行動中，才能形成良好的素質。有意識、有計劃地開展一些有意義的活動，有益于強化學生的環保意識。如3月12日植樹節，帶領學生參加學校的植樹活動，學生實現了參與環境保護的愿望，在勞動中提高了環保意識，也深化了課本上有關知識的學習。6月5日世界環境日，我們開展了保護環境、熱愛家園主題知識競賽活動，對身邊的環境問題調查、研討，得出一些合理的改進措施和方法，再進行廣泛宣傳，培養和提高學生保護環境的良好意識。

2. 讓學生走出課堂，走進大自然，走向社會，身臨其境去看一看，在廣闊天地中去體驗大自然。讓其領略大自然的美好風光，了解大自然的奧秘，認識周圍環境，以及環境與人、動物、植物之間的密切關系，從而喚起對大自然的熱愛，培養對動物、花草樹木的愛心。大自然生機勃勃的景象是對孩子們進行環保教育的自然課堂，而他們對大自然的認識是以熱愛大自然為基礎的，所以在環保教育中重在激發其熱愛大自然的情感，萌發關心和愛護環境的愿望。可建立活動基地，如“蔬菜園藝”素質教育活動基地，“花木園藝”素質教育活動基地，消防基地，敬老基地，擁軍基地，護綠基地等。讓學生更多地參與到社會環保實踐中，鍛煉了其實踐能力的同時，促進了社會精神文明建設。

三、 學科整合，滲透環保意識

小學教材中涉及環保教育的內容，反映了環境和環保問題的方方面面，這就要求教師對知識進行深入研究，同時還要適當延伸拓展。如二年級數學有《回收廢舊電池》，采用了一連串觸目驚心的環境污染的數據。這既是環境污染最有力的佐證，也會震撼學生心靈，引起高度關注。又如在教學三年級有關于廢紙回收變再生紙問題時，讓學生搜集一些數據，了解計算中國利用廢紙回收變再生紙，大概每年就節省下5950萬噸木材。如果一個廠的再生紙的年產量以2萬噸計算，每年可節約木材5.8萬立方米，相當于保住了5.8萬棵大樹……教學時，不只是讓學生簡單算一算，要讓他們感受到污染就發生在我們身邊！

總之，環境是我們賴以生存的天堂，為了讓我們的天堂更美麗，教育好下一代環保刻不容緩。應提倡“保護環境，從小做起，從我做起，從愛護一草一木做起”。要變“要我環保”為“我要環保”。讓學生熱愛校園環境、熱愛家鄉環境，有較好的環保意識，愿為環保做力所能及的事。

作者簡介：

蒲芳，甘肅省天水市，甘肅省清水縣原泉小學。