探析金融知識對高中生經濟生活的影響

摘 要：財務知識是間接影響消費主體經濟生活方式的基本條件。當財務知識不足時，接受新的財務管理理念也是相對的滯后。在新時期年輕時掌握必要的金融知識，已經是時代發展的必要基礎。但是，人們的日常消費行為卻發生了很大的變化。當中國的高中生還沒有形成一個比較明確的理財觀念的時候，他們的經濟生活的正常秩序也會受到影響。為此，本文分析了高中生學習財務知識的重要性，以及目前在高中生中傳播財務知識的方法。在此基礎上，提出以知識為導向是樹立高校學生正確理財觀念的有效途徑。

關鍵詞：金融知識；經濟生活；高中生

一、 金融知識對高中生經濟生活的影響

高中生正處于生長發育的關鍵階段，在高考壓力下也要加強文化知識學習，提升學習能力。對高中生經濟生活來說，本身缺乏掙錢的能力，經濟來源通常由父母提供，由于很多高中生還沒有形成較強金融管理意識，不能對自身金融行為變得科學與規范。當前很多高中生對學習金融知識重視程度不高，也沒有形成良好的理財觀念，不清楚其對自身全面發展的重要性。大部分高中生從父母那里獲得零花錢以后，都會直接選擇用完，未制定科學合理的金融理財規劃，時間一長高中生將出現不合理金融行為，認知觀念的落后也為其可持續發展帶來了阻礙。由此可見金融知識對高中生經濟生活有著重要的影響，必須注意加強學習，多途徑掌握金融知識，逐步實現自身金融管理素養的提升，能夠形成較強的思想觀念。這樣高中生才能有效規范自己的消費行為，享受健康和諧生活。

二、 高中生學習金融知識的重要性

目前我國在校高中生是跨世紀的一代，成長在我國經濟飛速發展的歷史時期。對于金融理財的理解與認知較強，但并未形成正面的理財觀念。一方面，高中生的年齡跨度在16歲至18歲之間，法定年齡視為成人并需要履行一定的社會責任。但是在此階段高中生并未徹底脫學校管制與家庭教育，相對而言在理財管理方面并不需要具備較強的主體意識。普遍調查顯示，高中住校學生在每學期的平均消費與自由支配資金依然小于高校學生。這樣的情況雖然在一定程度上控制了學生的經濟行為，但是并不利于學生掌握一定的金融知識以及形成良好的理財觀念。目前在高校和高中校園附近，廣泛推行的手機分期業務，對于學生的經濟行為影響加大。學生并未產生對于理財行為的深刻認知，而盲目尋求消費快感，已經成為普遍社會現象。因此，普及高中生金融理財知識，已經成為當前刻不容緩的教育方向。資金自我管控力的形成與學生自主獨立的性格有關，假設過于強調針對學生的資金約束，也容易形成高中生的家庭依賴現象。因此，對于高中生的經濟行為管理，絕非嚴厲管控學生的資金來源，也并非阻斷社會經濟拓展，而是應當培養學生的理財意識，以金融知識為主導，引導學生學會自我理財，才能在學生時代培養出較高的理財觀念，并在未來經濟生活中形成更為獨立的性格，并將這種性格帶入社會生活之中，完善其社會性人格與管理能力較強的理財行為。

三、 高中生學習金融知識的有效途徑

（一） 消費時合理支配金錢

高中生在消費的時候首先是進行學習，以購買各種教材、學習工具以及輔助類練習書籍為主，其次是用在吃與穿上，或者是購買必需的生活用品，最后是花費在娛樂上，這方面一般花費的金錢數量最大，如旅游、KTV和聚餐等。由于高中生心智發育不成熟，消費上也顯得不夠理智和節制，對此在節日和生日上剩下的紅包，父母日常生活中提供的零花錢，在滿足必要花銷以后，建議在自己儲蓄卡內進行儲存，同時要學習并掌握一定儲蓄知識，懂得如何進行理財，只有這樣才能逐步養成良好消費習慣，避免出現大手大腳花錢的情況。高中生擁有相關儲蓄知識以后，需要對自己賬戶中的資金做出規劃，或者是購買資金和低風險理財產品，也可以進行一般儲蓄。通過上述措施才能讓資金的使用更加合理，在生活實踐中運用理論知識，讓自己的理財能力大幅度提升。

（二） 多渠道學習金融知識

金融知識涉及的內容比較廣泛，也是一個復雜的體系，包括財富管理和財富投資等，對財富投資來說，雖然風險很高，但是收益較大，高中生一般不用考慮參與其中，只需要掌握一定金融知識，了解相關理財基礎內容即可。高中生在學習金融知識的時候，應該以淺顯易懂的理財書籍等為主，不能一開始就閱讀高深、復雜的專業書籍，這樣既難以理解，也會逐步喪失學習興趣，不能真正達到掌握金融知識的目的。在紙質類書籍的選擇中，我建議高中生應該閱讀基礎性報刊雜志，如《21世紀經濟報道》《經濟觀察報》等，或者是選擇市面上評論好的基礎金融只是書籍進行閱讀，提升學習效果。當然圖書館也是高中生學習金融知識的重要途徑，高中生要在有一定金融知識水平以后，要選擇到圖書館借閱與金融知識相關的書籍，讓金融知識的學習更加深入。這樣高中生才能在潛移默化中掌握扎實的金融知識，為自己的經濟生活產生有益影響。

（三） 注重養成良好理財習慣

高中生除了要學習好文化課知識以外，掌握必備的金融知識也是非常重要性，應該形成良好的理財習慣，基于此要做好以下幾方面的工作：一是將經濟目標明確下來。在理財過程中，高中生要從自己的實際情況出發，科學合理制定經濟目標，以此作為前進的動力，逐步實現既定的理財目標。二是合理制定行之有效的預算方案。通過將預算方案制定下來，能夠讓今后的支出更加規范，當然預算方案要避免僅僅停留于紙上，需要在日常生活中嚴格落實，才能發揮其應有的作用。三是將財務情況如實記錄下來。高中生應該記錄下自己的每筆收入和支出將其中不需要的花銷找出來，從而有效減少開支，積累更多的金錢，并以投資理財的方式提升效益，這樣比一味地浪費金錢更有意義。

四、 結束語

從本質上講，學習是通過進行生產性投資的最終學習。學習效益的經濟過程。其中，學習成本投資與學習效益之間存在關聯，比例關系由學習效率決定。目前，中學生學會接受低收益和低收益有兩個主要原因。一個是學習效率低，另一個是學習成本低。為了提高自身的學習效益，有必要減少不必要的學習了解成本并提高學習效率。

參考文獻：

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作者簡介：

辛九辰，河北省邯鄲市，邯鄲市第四中學。