論互聯網經濟對高中生的影響

摘 要：隨著時代的進步，互聯網經濟對當代人來說已經不陌生。高中學生作為互聯網經濟特殊群體，作為市場經濟發展接軌的重要群體，絕對不能忽視互聯網經濟的真實價值。有很多的高中學生對互聯網平臺有著非常濃厚的興趣，基于此，本人結合自己的感想對互聯網經濟對高中生的影響提出了自己的一些看法，希望能夠幫助更多同學正確認識互聯網經濟，用好互聯網平臺。

關鍵詞：互聯網經濟；高中生；影響

互聯網經濟，是基于互聯網衍生的經濟活動的總和。就目前的發展情況來說，互聯網經濟主要包括電子商務、互聯網金融、搜索引擎、網絡游戲等類型。其中，網絡經濟以電子商務為代表，網上購物和消費是推動經濟發展的主要方式。作為一名高中生，生活在信息交流的網絡時代是幸運的。然而，我們高中生必須清楚地認識到互聯網經濟是一把雙刃劍。網絡經濟不僅應該要成為方便高中生生活的工具，而且還要對其進行限制，樹立正確的網絡消費觀，養成良好的購物習慣，提高網絡經濟的使用質量。

一、 高中生心智狀態分析

（一） 消費觀念初步形成

高中生群體是非生產者消費群體，他們對金錢的理解往往局限于購買商品。他們的消費能力和行為主要與家庭環境和教育有關。一般來說，家庭條件較好的學生有足夠的生活費用和零用錢，這使得他們的消費觀念更加隨意，他們在購買產品的過程中通常不會仔細選擇。然而，家庭條件差的高中生會比其他人更看重金錢，他們在使用金錢時會特別小心。一般來說，不必要的東西不會購買。在不同家庭環境和家庭教育的影響下，高中生已經形成了初步階段的消費觀念，但總的來說，都仍然是缺乏理性的消費觀念，特別是在網絡經濟的影響下，缺乏理性的消費觀念很容易導致學生在不考慮金錢使用價值的情況下做出錯誤的消費。

（二） 思辨能力尚不成熟

高中生對事物的看法或形成的想法主要來自教師的說教，他們獨立和理性分析事物的能力有限。對于新事物的出現，一些高中教師可能無法充分表達其內涵和本質。互聯網的普及在新時期對人們的思想形成了沖擊。各種新聞、價值觀和消費觀念不斷涌入人們的視野，對于某些新聞或價值觀的傳播，高中生無法對其進行全面、準確和理性的辯證分析，只能簡單地區分他們的好壞，或完全避免與他們接觸，或完全聽從他人表達他們的想法，并產生錯誤的想法，從而導致錯誤的行為。

二、 互聯網經濟對高中生的影響

（一） 互聯網經濟對高中生的有利影響

1. 方便實惠高中生的學習生活

高中生學習生活緊張，我們將大量的時間用于學習上。購買生活用品的時間寥寥無幾，也沒有精力去逛街購物，在此情況下，互聯網經濟幫助高中生解決了這一問題。我們不得不承認互聯網經濟下網絡平臺所售賣的商品明顯低價于實體店所售賣的同等商品。但高中生歸根結底還是以學習為主，其主要的消費商品仍是學習資料與學習用具，高中生的學習壓力與學習任務使得高中生的學習資料、筆、草稿紙等成了快速消費品，高中生每天不得不花一定的金錢用于對這些物品的購買，實惠便宜又快速便捷的互聯網經濟，在這方面確實為高中生的學習與生活帶來了看得見的實惠。

2. 促進了高中生的消費欲望

互聯網交易平臺的出現，以及移動手機支付行為的普及，為高中生的消費行為提供了便利，然而，真正促使高中生消費行為產生的原因在于互聯網經濟發展對其消費欲望的刺激。例如，目前高中生普遍在淘寶網上購買東西，淘寶作為我國最大的網絡購物平臺，其產品類型眾多，價格低廉，以至于高中生的購買欲望隨著可支配金錢數量的增加而提高。

（二） 互聯網經濟對高中生的不利影響

1. 借貸消費、分期消費等現象嚴重

目前很多一些支付軟件具有借貸功能，例如支付寶，其中含有“螞蟻花唄”以及“螞蟻借唄”等功能，大部分高中生都已經在使用這些功能，“螞蟻花唄的功能”就是當月所消費的金額可以在下個月進行還款，大多數高中生因消費金額過高不能夠及時還款，只能使用分期還款。目前還有一種針對學生這類低消費水平群體的消費方式就是分期付款，學生在進行消費時可以選擇分期付款，主要以電子產品和數碼設備為主，很多學生在進行分期購物后，因償還能力不足，只能要求父母進行還款，但一部分學生消費不理智，導致需要償還的金額過高，最高可達到萬元，這就會給自己的父母帶來巨大的經濟壓力。

2. 模糊道德的邊界

網絡經濟不僅給人們帶來了更加經濟便捷的消費渠道，而且影響了人們的道德和價值觀。因為對互聯網的限制和管理相對寬松，所以人們也會接觸到更多負面信息，如暴力色情、病毒木馬和欺詐、虛假信息等。這也將嚴重影響高中生的學習和生活，導致高中生容易受到不利因素的影響，影響他們價值觀和消費觀念的形成，致使他們的道德界限模糊，極易會誤入歧途。

3. 消費不合理

高中生正處于青春期，因此較為注重自己的外表，高中生的消費絕大多數集中在“衣”上，還有就是吃喝玩樂，在“玩”這一方面的消費，主要為游戲充值等，對于作為學生的高中生來說，在學習方面的消費較少，學生消費不合理的現象十分嚴重。

三、 總結

綜上所述，互聯網經濟是我國經濟組成的重要部分，互聯網經濟已經被我國高中生所廣泛使用，在為學生的消費行為帶來便利的同時，也產生了許多不良影響，學校應加強對學生消費觀念的教育，培養學生的自我約束能力，幫助學生樹立正確的消費觀念，使學生能夠理智消費。

參考文獻：

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[3]李汶博.論互聯網經濟對高中生的影響[J].財經界（學術版），2017（09）：137-138.

作者簡介：

趙小雨，河北省邯鄲市，邯鄲市第一中學。