光與影

“喜愛并走進(jìn)陽光的人，陰影會同樣引人注目，但他朝陽的一面總在反射著亮光。害怕并躲避陽光的人，陰影會躲過人們的眼睛，但他本人的整個存在也裹在一片灰黑之中。”針對這樣一段材料，我們來看下面的兩篇作文。

潘子健同學(xué)的文章純用說理，每一小節(jié)基本是對詩歌某一句的闡釋，可以視作對材料的分析解讀。這不失為一種考場構(gòu)思文章的好辦法。作文材料都有一定思想深度和邏輯結(jié)構(gòu)，只要把材料里的道理說透，就能成就佳作。

尤好雨同學(xué)的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，先用兩段議論亮明論點，再就兩個人物的事跡夾敘夾議，最后議論收尾。文章的亮點在于能提出自己接受陰影的理由：陰影的存在不僅沒有掩蓋他反射的光芒，反而使他更加立體、真實。不足是敘述事例的部分稍長。

張雪霏同學(xué)在構(gòu)思上做到了與材料的多方面契合：一是設(shè)置了“我”與“她”的對比，契合材料中“躲避陽光”和“走進(jìn)陽光”的兩類人；二是情節(jié)上先寫“她”因?qū)W舞而愈加明顯的資質(zhì)缺陷，再寫“她”獨舞時的美好，契合材料中“但他朝陽的一面，總在反射著亮光”；三是充分借助情節(jié)中的意象照應(yīng)材料，如舞臺上灑在“她”身上的聚光燈余溫，照應(yīng)了“陰影”，“我”所處的臺下的一片漆黑，照應(yīng)了“灰黑”。這樣的寫法值得學(xué)習(xí)。

參戰(zhàn)學(xué)校：南京金陵中學(xué)

指導(dǎo)教師：陸平

走進(jìn)陽光，伴影而行

潘子健

向往光明是人類的天性。從古至今，謳歌陽光之辭從未間斷。那么，我們?yōu)槭裁匆哌M(jìn)陽光？

不知你可曾觀察過陽光里的世界：在陽光的照耀下，萬物都被賦予了生的色彩，是陽光使他們與眾不同，成為獨特的自己。而置身黑暗，剩下的卻只有一片灰黑。而這灰黑，又將萬物吞噬其中。朝著陽光前行，我們不僅能得到清晰的視野，使眼中的世界開闊明朗，更能在陽光下，看見最真實的自我。

最真實的自我，不是光鮮亮麗的外表，也不是那些引人注目的成就所包裹的形象，而是形與影、黑暗與光明共同織就的一個不那么完美，卻因此而真實的人。在陽光下行走，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)一個看似矛盾的事實：黑暗中的影子恰恰是由光明所造就的。而走到暗處，影子卻反而消失不見。在我們的認(rèn)識里，常常將光明與黑暗視為對立，然而此處卻不盡然。因為光亮就好比我們身上優(yōu)秀的精神品格，陰影就好比我們的不足與缺陷，而陽光所照亮的，不僅僅有我們的閃亮之處，也有我們自身的缺陷。如此，才使我們用更真實的眼光看待一個完整的自己。

還有一個有趣的事實，我們越靠近陽光便越加明亮，而身后的陰影便愈加縮短。所以當(dāng)我們走進(jìn)光明時，我們便越來越接近那個最好的自己，不足之處也會一點點地轉(zhuǎn)變?yōu)殚W光之處，最后與光明融為一體。不僅如此，我們的亮光還會反射給周圍，并以這些閃亮的精神品質(zhì)照亮他人，實現(xiàn)其社會價值。

而如果我們隱匿于黑暗，一味退縮呢？固然我們很好地隱藏了自己的缺點，避開了眾人的目光，可卻也因此喪失了最真實的自我。當(dāng)我們欣喜于消滅了自己的影子的同時，卻發(fā)現(xiàn)環(huán)繞自身的，卻是更廣闊無邊的黑暗，將我們整個吞噬。還記得曾看過的一部紀(jì)錄片，講述了一群神奇的“盲魚”——因長期生活在暗無天日的洞底，缺乏光亮而視力逐漸衰退，最終致盲的故事。所以，退縮于黑暗，不僅會使我們的視野更加狹隘，更會讓我們遠(yuǎn)離光明，甚至喪失尋求光明的能力。

王爾德曾說過：“每個圣人都有過去，每個罪人都有未來。”唯有走進(jìn)陽光，勇敢地與影子結(jié)伴而行，擁抱那個更加完整與真實的自己，我們才能走出狹隘、怯懦。由是，我們的眼界才會更加開闊，未來才會更加光明。

光與影

尤好雨

畫筆下的光影，描繪出立體優(yōu)美的景象；建筑中的光影，構(gòu)造出宏偉壯麗的藍(lán)圖；而人性中的光影，即便矛盾，卻也能塑造出一個個傳奇。

喜愛光明的人走進(jìn)陽光，身后的陰影便是代價。然而，陰影的存在不僅沒有掩蓋他反射的光芒，而使他更加立體、真實。

張居正便是這樣一個人。那個當(dāng)初懷揣雄心壯志的少年，經(jīng)歷官場的幾度沉浮，終于坐上內(nèi)閣首輔的檀木椅，實現(xiàn)了當(dāng)初建立太平盛世的夢想。是他，使大明帝國的生命多延續(xù)幾十年；是他，用更理性清明的制度影響了后代子孫。當(dāng)然，他不可避免地權(quán)傾一時，引來時人甚至后世對他懷有篡權(quán)之謀的猜忌。我們誰也無法知曉他當(dāng)時的想法，但我們能看到的是，當(dāng)大明的太陽漸漸西沉?xí)r，有這樣一個英雄挺身而出，用自己的光輝維持他所堅信的一切。而那些無謂的猜疑，是陰影，卻更真實。

日本文學(xué)史上最耀眼的明珠川端康成，早在作品中提出“向死而美”的思想。他的一生都充滿著不幸，他的筆就是寄托，用筆將不幸轉(zhuǎn)化為文學(xué)是他一生的事業(yè)。在《雪國》中，他將葉子從樓上摔下來的場景描寫得美麗如畫：“僵直的身體從空中落下來，無拘無束，似乎超乎生死之外。”令人感覺對作者來說，死是幸福的終點。人死后回歸虛無，這正是川端康成對死亡的理解。人們在他的作品中看到了才華、思考，同時也觸到了抑郁、悲哀。批判的聲音紛至沓來，對讀者的引導(dǎo)也引發(fā)了熱烈討論。才華與郁結(jié)，這兩種看似矛盾的特質(zhì)在公眾面前顯露無疑，它們卻塑造了一個立體的，有血有肉的傳奇作家。川端康成也許消極陰郁，在我眼中，他只是“向死而美”卻又會呼吁“無限的活”的真實的人。

古人云：“瑕不掩瑜。”事實卻是那個細(xì)微的瑕疵正是這塊玉天然形成的證明，是反映它自然之美的裝飾。偉人之所以偉大，不是因為他的人性光明無瑕，而是因為那一小塊陰影被人批駁、指責(zé)后還能繼續(xù)自己的堅持，以無言的光明之舉影響著這個世界。

光明下的形象有多光輝，背后的陰影就有多黯淡，只關(guān)注其中一種維度，難免有盲人摸象之嫌。只有光與影結(jié)合，才能呈現(xiàn)立體真實的傳奇形象。

踮起腳尖，心向陽光

張雪霏

直到那天，我終于明白，她踮起腳尖，是讓自己更靠近陽光。

我知道她有多辛苦，畢竟我自己也曾躋身于學(xué)舞的人潮之中。不說那些難度動作，單單是基本功訓(xùn)練，就足以把我們這些平日里嬌生慣養(yǎng)的小姑娘折騰得夠嗆，紅腫的腳趾，無法忽略的鈍痛，還有靜止到麻木的手位，大概都是常態(tài)。

我是什么時候放棄的呢？或許是終于徹底厭惡了嚴(yán)苛的練習(xí)后，又或許是聽到別人說長期練習(xí)芭蕾會讓腿型變丑之后。而她只笑笑，選擇了繼續(xù)。

我仍與她保持著聯(lián)系，我知道她格外努力，知道她腰受了傷，知道她因被認(rèn)為沒有靈氣而得不到展示的機會，知道她的腿肌發(fā)達(dá)甚至勝過許多男孩子。我看了看自己的細(xì)腿，不知怎地，有些慶幸，又有些難過。

“沒什么的，變丑也好，受傷也好，當(dāng)配角也好，都沒什么。因為，對我來說芭蕾舞是光啊！那是一定要去追逐的東西呢。”她這樣說的時候，眼中有光。

于是，當(dāng)終于盼來了第一次登臺的機會時，“你竟然特地來看我的表演，抱歉，因為只能做背景，所以只有很簡單的一些動作。我這幾年進(jìn)步還是很大的喲，愿意的話我跳一段給你看吧！”

臺下一片漆黑中的我竟也忽然緊張起來。聚光燈下的小姑娘們踮起腳尖，抬起下巴，展現(xiàn)出一個優(yōu)雅近乎完美的姿態(tài)。而我的目光卻投向她們身后被稱作背景的那些舞者，她也在其中。我看著她，只有一小半身體灑上些微弱的聚光燈的余光，大半仍溺于冰冷的黑暗處，沒有人看得清她的臉。可我能感受到她認(rèn)真投入到近乎執(zhí)拗的表情。

臺上的燈光全部亮起，我打量著她，高高盤起的頭發(fā)，光潔的額頭，灰黑色的紗質(zhì)舞裙，還有那毫無遮擋的粗壯的雙腿。

這一次，沒有華麗的燈光與震撼的音效，仍穿著配角的灰黑紗裙的她，卻成為這場我心中的主角。或許是錯覺，在她踮起腳尖的那瞬間，我竟覺得，這整個視野內(nèi)的燈光都聚焦在了她的身上。她有力的雙腿輕快地舞動著，支撐起舞的美好，也支撐起她的整個世界。時間仿佛凝滯在她的最后一個舞姿上，就這樣，靜止了。

恍惚中我突然意識到，十年了，原來她已經(jīng)練了那么長時間。而那一般人覺得可望不可即的十年艱苦的光陰，似乎就在她那一個在陽光下踮起腳尖的瞬間里，被十年前的她一步跨了過去，化作唇邊近乎耀眼的笑容。

一切都那么美。那一刻，你暴露在陽光下，我知道，你離太陽很近很近。

（編輯：于智博）