開(kāi)班儀式，給學(xué)生一個(gè)美好開(kāi)始

覃麗蘭

儀式，猶如生活的調(diào)味劑，能讓平凡的生命懂得莊重，讓庸常的生活煥發(fā)詩(shī)意。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，我和學(xué)生都會(huì)舉行一個(gè)莊重、熱烈的開(kāi)班儀式，給學(xué)生一個(gè)美好的開(kāi)始，也意在提醒學(xué)生用莊重、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待新學(xué)期。

一、游戲破冰，讓新生愛(ài)上新集體

新生面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)，難免不適應(yīng)。怎么消除隔膜，讓大家快速融入新集體？我的做法是通過(guò)游戲設(shè)置情境化場(chǎng)景，讓學(xué)生在有趣的團(tuán)隊(duì)游戲中快速認(rèn)識(shí)彼此，增進(jìn)了解，愛(ài)上新集體。

1.“含苞開(kāi)放”：建立團(tuán)隊(duì)互信

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，不善與人交往，總期望別人主動(dòng)結(jié)交自己。怎么讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)新同學(xué)？

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起玩“含苞開(kāi)放”游戲。主持人：“朵朵花兒開(kāi)。”大家：“開(kāi)的什么花？”主持人：“開(kāi)的梔子花。”大家：“花兒開(kāi)幾朵？”主持人：“花兒開(kāi)三朵。”

大家迅速找三個(gè)同伴抱成團(tuán)。有的同學(xué)很主動(dòng)，發(fā)現(xiàn)同伴不夠，趕緊招手，找尋同伴；有的人數(shù)湊不夠，趕緊跑上講臺(tái)將我甚至將教室外的家長(zhǎng)也抓了湊數(shù)。找好同伴后，大家牽手，我喊“含苞”，大家一起低頭含胸；我喊“開(kāi)放”，大家一起抬頭，手掌向上張開(kāi)，同時(shí)一起呼喊“班級(jí)因我而美麗”。在一聲聲的呼喊中，同學(xué)們喜笑顏開(kāi)，一起牽手、一起擁抱，彼此傳遞力量、傳遞溫暖，建立了這樣一個(gè)信念——我在新班集體里很重要，我要為新班級(jí)的美麗而付出、奉獻(xiàn)。

2.“滾雪球”：心中有他人

學(xué)生慢慢熟悉之后，就會(huì)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他同學(xué)的愿望。于是，我們又玩了第二個(gè)游戲——“滾雪球”，以認(rèn)識(shí)新朋友。我會(huì)請(qǐng)出6名學(xué)生，讓他們分別介紹自己的姓名、來(lái)自哪所學(xué)校、有什么愛(ài)好，第1個(gè)人說(shuō)完后，第2個(gè)人必須重復(fù)介紹第1個(gè)人，然后再介紹自己，以“我是站在來(lái)自××學(xué)校、愛(ài)好××的××旁邊的××”句式介紹。然后，給大家1分鐘的熟悉時(shí)間。展示時(shí)間到了，一組組上臺(tái)分享，一時(shí)說(shuō)不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，團(tuán)隊(duì)成員幫忙，在互相提醒中6位同學(xué)的基本信息就說(shuō)齊了。“他記住了我的名字！”全班同學(xué)就在這熱烈的氛圍里慢慢熟悉起來(lái)、溫暖起來(lái)。學(xué)生也悟出了這個(gè)游戲的真諦——心中有他人。

3.“簽名激勵(lì)卡”：認(rèn)識(shí)你真好

趁熱打鐵，我們開(kāi)始玩第三個(gè)游戲——“簽名激勵(lì)卡”。它包括兩部分內(nèi)容：先是在卡上寫上自我介紹，然后邀請(qǐng)同學(xué)再為自己寫上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。一人一張激勵(lì)卡，簽上名，又多認(rèn)識(shí)了一位新朋友，收獲的是新集體的溫暖和力量。

三個(gè)游戲，讓本來(lái)生疏的同學(xué)們臉上有了生氣、有了笑容。

二、新年紅包送祝福，讓大家“嗨”起來(lái)

新年開(kāi)學(xué)儀式當(dāng)然少不了紅包。新年紅包派送什么？派送期望，派送祝福！

1.第一年：送記錄，你的成長(zhǎng)我看見(jiàn)

第一年，我在紅包里送上學(xué)生一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)記錄，送上我的美好期待。以下是我送給張耀中同學(xué)的“精神紅包”：

“我常想，你的名字是不是寄予了光耀中華之望。所以，你的內(nèi)向、你的沉穩(wěn)、你的默默奉獻(xiàn)、你的做事利落、你的為人大氣，都構(gòu)成了你生命中的美麗，像星辰一般照耀著同學(xué)們。親愛(ài)的孩子，在新的一年里，去除雜念，卸下包袱，勇往直前！”

學(xué)生拿著“老班”送給他們的“精神紅包”，翻來(lái)覆去地讀了又讀，還互相交換品讀老師的美好祝愿。

2.第二年：送現(xiàn)金，真金白銀加特權(quán)

第二年，我在紅包里裝上一兩張新鈔票，寫上美好祝福。再在一些紅包上寫上一些特權(quán)，讓學(xué)生在搶紅包中感受新年的美好。“讓班主任當(dāng)你的跟班一天”“免交一次作業(yè)”“請(qǐng)班長(zhǎng)為你唱一首歌”“要求‘老班購(gòu)買一本你喜愛(ài)的書”“老師陪你聊天1小時(shí)”，一個(gè)個(gè)新奇的“特權(quán)紅包”，讓大家搶翻了天。

3.第三年：送祝賀，信心滿滿迎高考

第三年，紅包互贈(zèng)大派送。同學(xué)們將滿滿的美好祝福懸掛在教室黑板上，隨機(jī)取號(hào)獲得紅包祝福，兌現(xiàn)紅包禮物。小心翼翼打開(kāi)，里面藏著什么？哇，有1元錢和6個(gè)1角硬幣，卡片上寫著祝福語(yǔ)：“親愛(ài)的同學(xué)，禮輕情意重，16寓意著一路順利！祝你今年一路順利，開(kāi)心幸福！努力加油，我們一起考上理想大學(xué)！”

摸摸，這個(gè)紅包很厚實(shí)！掂掂，這個(gè)禮物很厚重！互相激勵(lì)，濃濃祝福，化為學(xué)習(xí)激情。

三、展望未來(lái)，迎接嶄新的自我

進(jìn)入高三，一個(gè)“高三我來(lái)了”的開(kāi)班儀式，提醒著高考即將倒計(jì)時(shí)。這儀式目標(biāo)先行，讓學(xué)生曬曬“我的青春夢(mèng)想”，一張張手繪理想大學(xué)校徽或者大學(xué)標(biāo)志性建筑的圖畫，足以感受孩子們對(duì)理想大學(xué)的憧憬。有夢(mèng)導(dǎo)航，更需要行動(dòng)。

1.告別過(guò)去，戒除毛病

同學(xué)們將最影響自己學(xué)習(xí)的一兩個(gè)毛病寫在紙上，然后扔進(jìn)垃圾桶。

“我一定與睡懶覺(jué)告別，大家見(jiàn)證！”只見(jiàn)文暉將“毛病”揉成團(tuán)拋進(jìn)垃圾桶，以體現(xiàn)改正的決心。

“我一定戒除拖欠作業(yè)的毛病。”李斌同學(xué)將“毛病”撕得粉碎摔進(jìn)桶里，轉(zhuǎn)身一路小跑回到座位，再也不愿見(jiàn)到它。

與眾不同的“我與毛病告別”儀式，讓學(xué)生將宣言的激情轉(zhuǎn)為內(nèi)在的反思，轉(zhuǎn)為理性行動(dòng)。莊重的儀式，讓學(xué)生一掃往日的嘻嘻哈哈，而是鄭重宣告開(kāi)始新征程，快速進(jìn)入新?tīng)顟B(tài)。

2.激情宣言，信心滿滿

“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，高三攻堅(jiān)戰(zhàn)就此打響……我們志存千里、勤奮進(jìn)取，用踏實(shí)獲得進(jìn)步……”全班同學(xué)集體宣誓，鏗鏘有力的宣言，讓學(xué)生感受奮斗的力量！

接著，學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)——

有哲理范兒的宣言：“在新的學(xué)期里，我將用勤奮替換懶惰，將用堅(jiān)持替換放棄，將用樂(lè)觀替換消極，以蓬勃的朝氣面對(duì)每一天。”

有行動(dòng)派的宣言：“在新學(xué)期里，我將少玩游戲多刷題，早睡早起精神好，做事積極不拖延，碰到難題不放棄，行動(dòng)就是硬道理。”

有激情派的宣言：“成功不是水到渠成的童話，需要我額上的汗水灌溉。我堅(jiān)決做到：不玩手機(jī)，多看報(bào)。破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，成就未來(lái)和夢(mèng)想！”

開(kāi)班儀式，開(kāi)啟美好未來(lái)，開(kāi)啟美好希冀。只要教師用心設(shè)計(jì)，開(kāi)班儀式一定會(huì)讓學(xué)生期待回歸教室集體生活，向往新學(xué)期的新歷程。

（責(zé) 編 帕 拉）