美麗的朗讀

李良旭

幾十年來(lái)，我一直喜歡朗讀，每當(dāng)看到一篇好文章，我總會(huì)情不自禁地大聲朗讀起來(lái)。朗讀，使我忘記了周遭的繁雜和聒噪，身心變得平靜和清澈起來(lái)，沉浸在文章的美麗意境中。

我喜歡上朗讀，還是在孩提時(shí)代。記得那時(shí)剛上學(xué)，一天，父親看到我拿著語(yǔ)文課本在默默地看著，就說(shuō)：“看課文要大聲朗讀起來(lái)！”我疑惑地問(wèn)道：“怎么朗讀？”父親拿起我的語(yǔ)文課本，對(duì)著課文聲情并茂地朗讀起來(lái)。看著父親神情莊重、抑揚(yáng)頓挫地朗讀著，我忽然發(fā)現(xiàn)，父親的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么悅耳、動(dòng)聽(tīng)，仿佛有一種渾厚的磁音深深地吸引著我。沒(méi)想到，父親還有這么好聽(tīng)的聲音，讓我充滿崇拜和羨慕。

我學(xué)著父親的樣子，也像模像樣地朗讀起來(lái)。父親夸贊道：“對(duì)，就這樣大聲地朗讀，朗讀不僅可以加深對(duì)課文的理解，也能加強(qiáng)記憶，遇到不懂的字，可以通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)。朗讀，也是一種文化的傳播，它使聽(tīng)眾得到一種美的享受和熏陶。”父親的一番話，讓我一下對(duì)朗讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，我繼續(xù)大聲地朗讀起來(lái)。父親聽(tīng)著我的朗讀，還不時(shí)糾正道：“這里需要停頓一下”“這里語(yǔ)氣需要加重些”“這里需要一氣呵成”……嘿，沒(méi)想到朗讀還有這么多的技巧和要求，我對(duì)朗讀一下莫名喜歡上了。原來(lái)，有一種美麗的學(xué)習(xí)方法叫朗讀。

從此上學(xué)，我每天最喜歡的是上“早讀課”。每次，老師在班上聽(tīng)到同學(xué)們的朗讀聲，經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我朗讀時(shí)字正腔圓，鏗鏘有力。老師還讓我當(dāng)領(lǐng)讀者。學(xué)校舉辦朗讀比賽，我被大家推薦出來(lái)參加比賽。后來(lái)，在比賽中，我取得了優(yōu)異成績(jī)。到了中學(xué)，沒(méi)有了早讀課，我就每天清晨跑到小樹(shù)林里大聲朗讀課文。朗讀，成了我每天生活的一個(gè)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，朗讀，無(wú)形之中加深了我對(duì)課文的理解，提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)了我的自信心。

長(zhǎng)大后，朗讀一直陪伴著我。每當(dāng)看到一篇好文章，我都會(huì)情不自禁地大聲朗讀起來(lái)。如今，在我的影響下，我們?nèi)胰硕枷矚g上了朗讀，每天晚上休息，就成了我們?nèi)胰说睦首x時(shí)間，常常一人朗讀，其他人認(rèn)真聆聽(tīng)。接著，另一個(gè)人繼續(xù)朗讀。朗讀，已成為全家人的一種文化生活。朗讀是一種美麗，也是一種文化。朗讀中，我們享受著一種別樣的幸福和快樂(lè)，體驗(yàn)到人間的真善美。

（選自《賀州日?qǐng)?bào)》2017年3月28日，有刪改）

【悅讀地圖】

本文通過(guò)追述成長(zhǎng)往事，寫(xiě)出朗讀帶給自己的切身感受。父親的朗讀觸動(dòng)了“我”，使“我”喜歡上了朗讀。在寫(xiě)法上，本文先寫(xiě)自己對(duì)朗讀的感受，再以時(shí)間順序記敘朗讀往事，條理清晰，行文流暢，最終揭示了朗讀的內(nèi)質(zhì)，倡導(dǎo)人們接受和實(shí)踐這種學(xué)習(xí)方式。